Semana 2: Explorando números y la correspondencia uno a uno con recursos visuales y tangibles

Lunes:

• Inicio: Revisión de la semana anterior con juego de reconocimiento de pares.
• Desarrollo: Crear una "cadena de números" con fichas o cuentas, colocando una por cada número y emparejando con objetos reales.
• Cierre: Cantar una canción sobre contar y emparejar.

Martes:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué pasa cuando contamos los objetos uno a uno?
• Desarrollo: Juego de clasificación: separar objetos en grupos iguales, contando uno a uno.
• Cierre: Conversación sobre cómo saben cuántos hay en cada grupo.

Miércoles:

• Inicio: Juego de memoria con tarjetas numeradas y objetos.
• Desarrollo: Actividad de emparejar tarjetas con el número correcto de objetos (ejemplo: tarjeta con el número 3 y 3 fichas).
• Cierre: Breve reflexión en círculo sobre lo que aprendieron.

Jueves:

• Inicio: Ronda de cuentos cortos sobre números y cantidades.
• Desarrollo: Construcción de una "cadena numérica" con materiales de reciclaje o fichas, en orden del 1 al 10.
• Cierre: Mostrar y nombrar los números en la cadena.

Viernes:

• Inicio: Juego con música y números (como "Simón dice" con números).
• Desarrollo: Juego de "Seguir la secuencia" con pasos y números en el suelo.
• Cierre: Compartir qué número les gustó más y por qué.

Semana 3: Comprendiendo la correspondencia uno a uno en diferentes contextos

Lunes:

• Inicio: Historia oral sobre personajes que emparejan cosas en su mundo.
• Desarrollo: Actividad con objetos naturales (conchas, hojas) donde hacen pares y cuentan en voz alta.
• Cierre: Dibujar sus objetos emparejados en su cuaderno.

Martes:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué pasa si no emparejamos correctamente?
• Desarrollo: Juego de "Empareja y cuenta" con figuras y fichas.
• Cierre: Diálogo sobre cómo se sienten al emparejar bien o mal.

Miércoles:

• Inicio: Ronda de palabras sobre números y pares.
• Desarrollo: Actividad con rompecabezas sencillos con números y objetos.
• Cierre: Compartir qué rompecabezas les gustó más.

Jueves:

• Inicio: Pregunta sobre cómo usamos los números en casa.
• Desarrollo: Actividad práctica de contar y emparejar utensilios o juguetes en el aula.
• Cierre: Dialogar en círculo sobre cómo les ayudó la actividad.

Viernes:

• Inicio: Breve cuento sobre un personaje que aprende a contar y emparejar.
• Desarrollo: Juego de roles con objetos y números, identificando pares.
• Cierre: Expresar con palabras qué aprendieron en la semana.

Semana 4: Integrando conocimientos y realizando una actividad final

Lunes:

• Inicio: Revisión general de los conceptos aprendidos.
• Desarrollo: Juego libre con materiales variados para emparejar y contar (fichas, objetos, imágenes).
• Cierre: Plática sobre lo que más les gustó.

Martes:

• Inicio: Cuento sobre números y emparejamiento.
• Desarrollo: Realización de una "obra de arte" con dibujos y objetos emparejados.
• Cierre: Compartir su obra y explicar qué emparejaron.

Miércoles:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre los números?
• Desarrollo: Actividad de dramatización con personajes que cuentan y emparejan.
• Cierre: Conversación en círculo sobre su participación.

Jueves:

• Inicio: Preparación para la muestra final.
• Desarrollo: Ensayo de la exposición final con sus familias (si se realiza).
• Cierre: Preparar las palabras para explicar su trabajo.

Viernes:

• Inicio: Presentación final a las familias o compañeros.
• Desarrollo: Exhibición del trabajo y explicación oral por parte de los niños.
• Cierre: Celebración y reconocimiento del esfuerzo.