Planeación Didáctica Semanal: Reconozco mis emociones
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Reconozco mis emociones
- Asunto o Problema: Reconocimiento de emociones en el aula para la autoregulación y creación del reglamento del aula
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, exploración sensorial y juego
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes. |
Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos. | Se familiariza con diversas prácticas que favorecen el cuidado de la salud desde la experiencia y visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo. |
La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos. | Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas. |
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones. | Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo cantado con un "¡Hola, emociones!" usando una canción sencilla y repetitiva (ejemplo: "¿Cómo te sientes hoy?") para activar la atención y la alegría.
- Actividad 2: Rápido recorrido de emociones con tarjetas visuales: mostrar diferentes caras con emociones (feliz, triste, enojado, asustado) y preguntar: "¿Qué emoción tiene esa cara?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego sensorial "Caminando por emociones": con los ojos cerrados y usando diferentes materiales (algodón suave, papel arrugado, agua en una bolsa sellada, etc.), los niños exploran diferentes sensaciones y luego representan esas sensaciones con gestos o sonidos que expresen emociones (ejemplo: suave y feliz, áspero y enojado). (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Dibujo libre sobre cómo se sienten hoy usando colores y formas, expresando emociones. Se les invita a decir en voz alta qué están dibujando y cómo se sienten.
Cierre:
- Compartir en círculo: "¿Qué emoción sentiste hoy?" y "¿Qué te gustó más de explorar?"
- Canción de despedida que reafirme la conexión con las emociones aprendidas.