Semana 1: Descubriendo los Animales y Sus Hogares

Lunes

Inicio:

• Cuento interactivo sobre diferentes animales: terrestres, acuáticos y aéreos, usando títeres o ilustraciones grandes.
• Preguntar a los niños qué animales conocen y dónde viven (en tierra, agua o en el aire).

Desarrollo:

• Juego sensorial: colocar imágenes de animales en bolsas cerradas (una por bolsa) y que los niños las exploren con las manos, adivinando qué animal es y dónde vive.
• Conversar sobre las características que hacen a cada animal especial según su hábitat.

Cierre:

• Dibujar en gran papel los animales que recordaron y clasificar en tres grupos (terrestres, acuáticos, aéreos) en la pizarra o pared.

Martes

Inicio:

• Música y movimiento: canción sobre animales y sus ambientes.
• Pregunta motivadora: “¿A qué lugar te gustaría ir a buscar animales?”

Desarrollo:

• Juego de clasificación con figuras o juguetes de animales (pueden ser de plástico o cartón): los niños los agrupan en tres zonas (tierra, agua, aire).
• Breve ronda de diálogo sobre cómo se sienten los animales en cada hábitat.

Cierre:

• Revisión con imágenes: los niños ayudan a colocar tarjetas de animales en el hábitat correspondiente en un mural.

Miércoles

Inicio:

• Exploración sensorial: olfato, tacto y vista con elementos relacionados a animales (pelo de animales, conchas, plumas).
• Pregunta: “¿Cómo se sienten y qué parecen estos animales?”

Desarrollo:

• Juego de roles: los niños se disfrazan con accesorios (sombreros, alas, colas) y representan animales en su hábitat.
• Conversar sobre las acciones que hacen los animales en cada lugar.

Cierre:

• Charla grupal: mencionar qué animales vieron y en qué hábitat viven, reforzando la clasificación.

Jueves

Inicio:

• Canción sobre animales y ambientes.
• Pregunta: “¿Qué animales vuelan, nadan o caminan?”

Desarrollo:

• Construcción con material reciclado: crear hábitats (bosques, lagos, cielos con papel, cartón, plumas, agua pintada en plastilina).
• Colocar figuras o dibujos de animales en sus hábitats correspondientes.

Cierre:

• Compartir y explicar por qué colocaron cada animal en ese lugar.

Viernes

Inicio:

• Revisión con un juego de “¿Dónde está el animal?” usando fotos o títeres.

Desarrollo:

• Juego de memoria: tarjetas con imágenes de animales y sus hábitats, formando parejas.
• Dialogar sobre las características de cada tipo de animal.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los animales y dónde viven?

Semana 2: Conociendo y Cuidando a los Animales

Lunes

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos cuidar a los animales?”

Desarrollo:

• Juego dramatizado: imitar cómo alimentamos, cuidamos y respetamos a los animales.
• Conversar sobre el cuidado y empatía hacia los animales.

Cierre:

• Dibujo: cada niño dibuja un animal y una forma de cuidarlo.