Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Dibujo y sonidos: Los niños dibujan objetos o animales que empiezan con las letras que están aprendiendo y dicen en voz alta el sonido inicial.
Juego de imitaciones: El maestro dice una letra (por ejemplo, &quot;L&quot;) y los niños imitan el sonido, haciendo que el maestro también repite y acompaña con gestos.

Información Básica

Nombre del Proyecto: SILABAS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos logren identificar los sonidos de las vocales con las consonantes L, M, T, N, S, P.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Campo formativo	Contenido	PDA (Pensamiento y Desarrollo de Aprendizajes)
Lenguajes	Comunicación oral, narración de historias con diferentes textos	Reconocer sonidos de vocales y consonantes, expresar ideas y emociones usando sonidos y palabras sencillas.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Introducción y exploración sensorial	Promover que los niños exploren sonidos en su entorno y compartan lo que saben sobre las letras y sonidos.	Juego de sonidos con objetos: Los niños tocan y escuchan objetos cotidianos (por ejemplo, una campana, una pelota, una campana pequeña), y comentan qué sonidos hacen. Círculo de sonidos: Sentados en círculo, cada niño dice un sonido que conoce (por ejemplo, "A", "L", "M"). El maestro acompaña y repite los sonidos, reforzando la percepción auditiva.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Formular preguntas y jugar con sonidos	Invitar a los niños a explorar cómo suenan las letras y cómo se combinan en las palabras.	Dibujo y sonidos: Los niños dibujan objetos o animales que empiezan con las letras que están aprendiendo y dicen en voz alta el sonido inicial. Juego de imitaciones: El maestro dice una letra (por ejemplo, "L") y los niños imitan el sonido, haciendo que el maestro también repite y acompaña con gestos.