Identificación

Reconociendo nuestro entorno

• Caminata sensorial por el aula y el patio para observar y escuchar sonidos relacionados con el agua.
• Conversación guiada con imágenes ilustrativas sobre lugares donde encontramos agua (ríos, llaves, charcos).
• Preguntas sencillas: "¿Para qué usas el agua en casa o en la escuela?"
• Dibujar en grupo un lugar donde vean agua, usando crayones y papel grande. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Juego sensorial con agua y otros materiales: en una cubeta, sentir agua con las manos, gotas de agua con esponjas, y otros objetos (flores, arena).
• Cantar juntos la canción "El agua, el agua", para activar conocimientos previos y emociones.
• Juego de imitación: imitar con movimientos cómo fluye el agua o cómo cae de la llave.

Planificación

Decidiendo qué haremos

• Uso de tarjetas con dibujos (agua, río, vaso, gota) para que los niños seleccionen qué actividades les gustaría hacer.
• Conversar en círculo sobre quién quiere cuidar el agua, quién puede ayudar, qué podemos hacer en equipo.
• Dibujar o montar un collage con imágenes que representen las actividades futuras (recoger agua, limpiar, cuidar).