Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Secuencia de Figuras Geométricas y Colores

Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos logren seguir la secuencia en figuras o colores a partir de un patrón dado

Tipo de Planeación: Semanal (5 días)

Escenario: Aula

Metodología(s): Basado en problemas

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo y canción sobre colores y formas ("Colores y Figuras").
• Actividad 2: Presentación del tema con figuras y colores en tarjetas grandes, invitando a los niños a señalar sus favoritos y nombrarlos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con bloques de diferentes formas y colores. Los niños manipulan y agrupan los bloques por color y forma, experimentando con la clasificación.
• Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de colores y figuras": en el suelo, se colocan figuras y colores, los niños caminan siguiendo un patrón, por ejemplo, círculo, cuadrado, triángulo en diferentes colores.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial usando figuras de colores y formas, invitando a los niños a señalar las figuras y decir sus nombres.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y revisión rápida de las figuras y colores vistos el día anterior.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué figura te gusta más?" "¿De qué color quieres jugar hoy?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de secuencias con tarjetas: los niños arman una secuencia simple de figuras (círculo, cuadrado, triángulo) en diferentes colores, siguiendo un patrón dado.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar diferentes figuras (agacharse para formar un triángulo, saltar para formar un cuadrado, girar para un círculo).

Cierre:

• Actividad final: Dibujo libre de su figura o color favorito, usando pinturas o crayones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción y saludo con enfoque en los colores y figuras.
• Actividad 2: Revisión de la secuencia del día anterior, preguntando a los niños qué figuras y colores recordaban.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: los niños colocan figuras de diferentes formas y colores en un cartel en el orden que el maestro indique, fomentando la observación y el reconocimiento de patrones.
• Actividad 4: Juego de "Encuentra y combina": los niños buscan en el aula figuras que coincidan con una tarjeta que el maestro muestra, reforzando la clasificación y reconocimiento.

Cierre:

• Actividad final: Cuento donde los personajes cambian de forma y color, invitando a los niños a identificar las figuras y colores en la historia.