Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Descubriendo mis emociones
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Ayudar a los niños a identificar sus emociones para comprender sus acciones en diferentes situaciones cotidianas.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Investigación
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes (Contenidos): Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales, artísticas y naturaleza, mediante diversos lenguajes.
• Lenguajes (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo en juegos de representación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción “¿Cómo estás hoy?” usando gestos y expresiones faciales para invitar a los niños a participar y expresar su estado emocional.
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: cada niño dice si se siente feliz, triste o enojado, imitando expresiones faciales de cada emoción.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de máscaras emocionales: con cartulina y colores, los niños crean máscaras que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo). Luego, en pequeños grupos, se representan con las máscaras en una actividad de dramatización sencilla.
• Actividad 4: Movilidad sensorial: imitar animales o personajes que expresen emociones (ejemplo: saltar como un conejo feliz, arrastrarse como un gato triste).

Cierre:

• Actividad final: Cuento “La historia de las emociones” donde se narran situaciones simples que generan diferentes emociones, invitando a los niños a imitar las expresiones que ven en el cuento.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Las emociones en mí” acompañada de gestos, para activar las expresiones faciales y corporales.
• Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué me hace sentir feliz? ¿Qué me da miedo? Compartimos en voz alta y expresamos con gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con materiales (pelotas suaves, telas, peluches) donde los niños exploran diferentes texturas y relacionan cada material con una emoción (por ejemplo, peluche suave para alegría).
• Actividad 4: Juegos de movimiento: imitar emociones en diferentes posturas y movimientos (saltar con alegría, arrugarse por tristeza).

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en una hoja sencilla una cara que exprese lo que sienten en ese momento y compartir con la clase.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con expresión facial y música suave.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué emoción sientes ahora? (con gestos y palabras) y lo expresan en una ronda.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de dramatización: en pequeños grupos, con disfraces o accesorios, representan situaciones que generan emociones (ejemplo: recibir un regalo, perder un juguete).
• Actividad 4: Movimiento libre: imitar emociones en el espacio, desplazándose o parándose en diferentes posturas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado con títeres donde los personajes expresan diferentes sentimientos, y los niños identifican la emoción en cada uno.