Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Las emociones en mi corazón”, con movimientos y expresiones faciales.
• Actividad 2: Charla sencilla: ¿Qué hago cuando estoy feliz? ¿Y cuando tengo miedo? Compartimos con gestos y palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de “cajas de emociones”: cada niño decorará una caja (puede ser de cartón) y pondrá en ella objetos que representan emociones (una pelota para alegría, una tela gris para tristeza). Luego, los niños cuentan qué objetos tienen y qué emociones representan.
• Actividad 4: Juegos de movimiento y expresión: imitar emociones en diferentes posturas y en grupo, siguiendo instrucciones.

Cierre:

• Actividad final: Cuento participativo, en el que los niños imitan las emociones de los personajes y comparten cómo se sienten en cada situación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo con gestos: “Hoy me siento así...” y expresan su emoción preferida.
• Actividad 2: Ronda de emociones: cada niño comparte qué emoción le gustó más esa semana y por qué.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en parejas, representan escenas donde expresan emociones usando solo gestos y sonidos (por ejemplo, llorar, reír).
• Actividad 4: Movimiento libre, imitando diferentes emociones en el espacio, en silencio o con sonidos suaves.

Cierre:

• Actividad final: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja una cara feliz, triste o sorprendente, y la colocan en un mural de emociones.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Una “Caja de emociones” decorada por cada niño, con objetos que representan diferentes sentimientos aprendidos durante la semana.
¿Cómo?: Los niños seleccionan y colocan en su caja objetos que simbolicen alegría, tristeza, miedo o enojo, y explican brevemente por qué eligieron cada uno.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en la creación y explicación de objetos.
• Uso de gestos y expresiones para comunicar emociones.
• Capacidad para identificar y relacionar objetos con sentimientos.

Este producto refleja su comprensión de las emociones, alineado con la PDA de identificar emociones en juegos de representación y con el eje de vida saludable al expresar y gestionar sus sentimientos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar continuamente las expresiones faciales, gestos y lenguaje corporal durante las actividades.
• Realizar preguntas sencillas en cada actividad para verificar si comprenden las emociones que expresan.
• Anotar anécdotas o momentos en los que los niños logren identificar o expresar una emoción.
• Preguntarles qué emoción sienten en diferentes actividades para evaluar si pueden reconocerla y nombrarla.
• Revisar las “Cajas de emociones” para observar si seleccionan objetos que corresponden a las emociones trabajadas y si pueden explicar su elección.