Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo las vocales
Asunto o Problema: Identificar y reconocer las vocales en palabras y en su entorno.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basada en problemas, lúdica, activa, participativa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y rescatan las lenguas de la comunidad y otras culturas.
PDAs:
Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Inicio:

Cantar y saludar con la canción "Las vocales" (ejemplo: "A, E, I, O, U, son las vocales, nos ayudan a hablar…").
Ronda de saludos: cada niño dice su nombre y hace una seña o movimiento que represente su letra inicial para activar sus conocimientos previos ("¿Qué letras ya conocen?").

*(Recuperación de conocimientos previos: reconocimiento de letras iniciales)*

Desarrollo:

Juego sensorial: "Vocales en la caja mágica". Se colocan objetos, dibujos o letras (pueden ser fichas o recortes) en cajas con diferentes colores, y los niños exploran con las manos para encontrar las vocales.
Actividad artística: Dibujar en grande las vocales en papelógrafos con sus cuerpos (por ejemplo, hacer la letra "A" con su cuerpo formando un ángulo).
Juego de movimiento: "Saltando las vocales", donde los niños saltan en un tapete gigante con diferentes letras y deben parar en las vocales cuando el docente menciona su sonido. *(Enlace con el movimiento y exploración sensorial)*

Cierre:

Cuento corto: "Las aventuras de la vocal A" (cuento sencillo que resalte el sonido y forma de la vocal).
Ronda de reflexión: "¿Cuál fue tu vocal favorita y por qué?"

*(Expresión oral y reconocimiento de sonidos)*

Inicio:

Canción de las vocales con movimiento: "A, E, I, O, U, cantemos sin parar…"
Pregunta sencilla: "¿Qué palabras empiezan con vocal?" (a partir de objetos en el aula).

Desarrollo:

Actividad: "Búsqueda de vocales", en la que los niños recorren el aula buscando objetos, dibujos o palabras que tengan esas vocales y las señalan.
Manualidad: Crear un "Árbol de las vocales", donde cada niño pegue una hoja con una vocal y dibuje palabras que conozca con esa vocal (ejemplo: A – manzana, A – avión). *(Relación con recursos y diversidad lingüística)*
Lectura compartida: Se lee en voz alta un libro con muchas palabras con vocales (ejemplo: "El pequeño árbol" – fuente: libro infantil, Pág. X). Los niños señalan las vocales en las palabras durante la lectura.

Cierre:

Juego de imitación: "Soy la vocal", donde los niños hacen sonidos y mímica de cada vocal.
Pregunta reflexiva: "¿Qué palabras con vocal aprendiste hoy?"