Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: estaciones del año
Asunto o Problema Principal a Abordar: que los niños aprendan sobre las estaciones del año
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Línea | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. | Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo. |
Saberes y Pensamiento Científico | Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. | Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental. | Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos. |
De lo Humano y lo Comunitario | Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. | Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares. |
Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Canto de saludo con una canción relacionada con las estaciones (ejemplo: “El sol, la lluvia y el viento”).
- Actividad 2: Ronda de preguntas simples: “¿Qué vemos en el aula? ¿Qué ropa usan en invierno o verano?” para activar conocimientos previos y motivar la exploración.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial con cajas misteriosas que contienen objetos representativos de diferentes estaciones (hojas secas, flores, pequeñas conchas, algodón para la nieve). Los niños tocan, huelen, observan y describen lo que sienten.
- Actividad 4: Juego de movimiento: imitar el viento, la lluvia, el sol y la nieve, usando el cuerpo y sonidos (ejemplo: agitar los brazos como ramas en viento, saltar como gotas de lluvia).
Cierre:
- Actividad final: Narración sencilla sobre un día en una estación del año, usando imágenes y gestos, para cerrar con una reflexión sensorial y emocional.