Planeación Didáctica Semanal - Primer Grado de Preescolar (3 años)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: La tiendita
• Asunto o Problema Principal: Comprar objetos de la tiendita, valorar monedas, contar, comprar
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Producciones gráficas y cultura escrita.
• Saberes y Pensamiento Científico: Números en contextos socioculturales, reconocimiento y significado.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad, convivencia respetuosa.
• De lo Humano y lo Comunitario: Emociones, movimiento y expresiones corporales.

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo con una canción sobre compras y monedas (ejemplo: "Vamos a comprar").
• Actividad 2: Ronda rápida para recordar qué usan para comprar cosas y qué monedas conocen, con preguntas abiertas: "¿Qué usamos para pagar en la tiendita?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego simbólico: montar una tiendita con objetos cotidianos. Los niños toman roles de comprador y vendedor, usando monedas de juguete y objetos para comprar.
• Actividad 4: Explorar monedas: tocar, clasificar por tamaño y color, y nombrar las monedas con ayuda del docente.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sencillo sobre una niña que compra fruta con monedas, usando títeres o dibujo. Reflexión sobre lo que aprendieron: "¿Qué monedas usaron?".

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento, imitando monedas que giran y saltan.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa cuando contamos monedas?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Contar monedas en pequeños grupos, usando monedas de juguete, y poner en orden de menor a mayor.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camina como monedas”, donde los niños se mueven en diferentes direcciones y tamaños, imitando monedas de diferentes valores.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en papel o en pizarra las monedas que vieron y contar cuántas tienen. Compartir en grupo.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos sobre la tienda y las monedas.
• Actividad 2: Preguntas sobre qué objetos quieren comprar y qué monedas creen que necesitan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una lista de objetos que quieren comprar en la tiendita, usando dibujos y palabras sencillas.
• Actividad 4: Juego de roles: simular que hacen compras, usando monedas de juguete para pagar y recibir cambio (el docente actúa de cajero).

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción sobre contar monedas y comprar, reforzando los valores de colaboración y respeto.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento: "¿Qué monedas traes hoy?".
• Actividad 2: Recordar los valores de las monedas y qué objetos se pueden comprar.