Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Descubrimiento de América
- Asunto o Problema: Escasa participación y comprensión del significado de los actos cívicos y culturales, que limita la identidad, respeto y sentido de pertenencia.
- Tipo: Semanal
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
- Contenidos:
- Narración y participación en historias culturales
- Diversidad natural y social del entorno
- Cultura de paz y respeto
- Construcción de identidad y reconocimiento de tradiciones familiares
- PDAs:
- Participar en juegos y socialización que expresen su cultura
- Compartir descubrimientos sobre su entorno natural
- Colaborar en acciones que promuevan respeto y paz
- Reconocer costumbres y alimentos familiares saludables
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción "Hola, amiguitos" para saludar y activar la atención (rutina habitual).
- Presentar una caja misteriosa con objetos representativos de tradiciones culturales (sombreros, pequeños instrumentos, frutas). Preguntar: "¿Qué creen que hay en la caja?" para activar conocimientos previos y generar interés en las tradiciones.
Desarrollo:
- Explorar los objetos de la caja, tocarlos, olerlos, escuchar su sonido, identificar colores y formas. (Actividad sensorial y de exploración).
- Narrar una historia sencilla sobre una celebración cultural local, usando un títere o títere de mano, fomentando la participación emocional y la comprensión básica del acto cívico (Fuente: Libro, Pág. X).
- Juego de roles: los niños pueden imitar la historia, usando disfraces o accesorios, promoviendo la expresión corporal y socialización.
Cierre:
- Dibujar en una hoja o cartulina una de las tradiciones que más les gustó, compartiendo con sus pares lo que hicieron y aprendieron.
- Preguntar: "¿Qué te gustó más hoy?" para promover la reflexión y la autoevaluación sencilla.
Martes
Inicio:
- Saludo musical y breve reconocimiento del día anterior.
- Mostrar fotos o dibujos de diferentes alimentos tradicionales y saludables. Preguntar: "¿Qué comida te gusta?" para activar conocimientos y emociones.
Desarrollo:
- Explorar y oler los alimentos, tocarlos y sentir su textura en un "mercado sensorial".
- Conversar sobre cómo en su familia preparan ciertos alimentos, estimulando la memoria y la identificación cultural.
- Juego de clasificación: separar los alimentos saludables de los que no lo son, usando figuras o imágenes, para comprender conceptos sencillos de salud.
Cierre:
- Crear un mural colectivo con dibujos de sus comidas favoritas, explicando en palabras sencillas lo que hicieron.
- Pregunta: "¿Qué aprendimos hoy?" para promover la reflexión.
Miércoles
Inicio:
- Cantar una canción sobre el respeto y la paz, como "La paz en mi corazón".
- Presentar pequeños objetos o figuras que representen diferentes culturas o comunidades, para activar interés por la diversidad.
Desarrollo:
- Juego de imitación y movimiento: imitar diferentes formas de saludarse o saludar en distintas culturas.
- Realizar un "Rincón de la paz", donde los niños puedan expresar con gestos o palabras qué les hace sentir tranquilos y felices, promoviendo la expresión emocional.
- Lectura de un cuento corto sobre la amistad y el respeto, usando imágenes grandes y coloridas (Fuente: Libro, Pág. X).
Cierre:
- Dibujar en pareja o en grupo una escena que represente un acto de paz y respeto que hayan practicado.
- Preguntar: "¿Qué te hace sentir feliz y en paz?" para fomentar la expresión emocional.
Jueves
Inicio:
- Saludo con una ronda de "¿Cómo te sientes hoy?", usando caras de papel o gestos.
- Mostrar en un mural imágenes de diferentes animales y plantas del entorno natural cercano.
Desarrollo:
- Paseo sensorial en el aula o en un espacio cercano, tocando plantas, observando animales, escuchando sonidos de la naturaleza.
- Compartir con los niños lo que encontraron y sentir, relacionando con su entorno cercano y promoviendo la curiosidad.
- Actividad creativa: hacer una "collage natural" pegando hojas, piedritas y figuras que representen su exploración.
Cierre:
- Presentar sus collages y decir en palabras simples qué descubrieron.
- Preguntar: "¿Qué te gustó más hoy?" para que expresen lo que aprendieron.
Viernes
Inicio:
- Cantar y bailar la canción "Somos amigos", reforzando la cultura de paz y comunidad.
- Mostrar un dibujo grande de la Tierra y señalar diferentes lugares, preguntando: "¿De dónde vienen tus amigos o tu familia?".
Desarrollo:
- Juego de "Caminando por el mundo": los niños imitan diferentes formas de desplazarse o vestir de distintas culturas.
- Contar una historia sencilla sobre niños de diferentes lugares que aprenden a compartir y respetar, usando títeres o imágenes (Fuente: Libro, Pág. X).
- Crear un mural colectivo con dibujos de sus tradiciones familiares y culturales, promoviendo el reconocimiento de su identidad y diversidad.
Cierre:
- Cada niño comparte una tradición familiar o algo que aprendió durante la semana.
- Preguntar: "¿Qué te gustó más de la semana?" para autoevaluar la participación y el interés.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un mural colectivo titulado "Nuestras Tradiciones y Amistad", donde cada niño dibuja o pega una imagen que represente una tradición familiar, cultural o un acto de paz que aprendieron durante la semana. También pueden agregar palabras o gestos sencillos.
Criterios de Evaluación:
- Participó activamente compartiendo sus tradiciones o descubrimientos.
- Utilizó materiales de forma adecuada y creativa.
- Expresó con palabras o gestos lo que aprendió.
- Mostró respeto y colaboración con sus compañeras y compañeros.
Este producto evidencia la apropiación cultural, la exploración sensorial, y los valores de paz y respeto que promovieron los PDAs.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua del interés, participación y expresión emocional durante las actividades.
- Registro de anécdotas o comentarios de los niños sobre lo que más les gustó o aprendieron.
- Preguntas sencillas y abiertas al final de cada día: "¿Qué te gustó hoy?", "¿Qué aprendiste?", para valorar su comprensión y sentimientos.
- Revisión de los productos creativos (dibujos, collages, murales) para valorar su participación y comprensión.
- Diálogo con las familias para conocer cómo transmiten las tradiciones en casa, favoreciendo la articulación con el aprendizaje escolar.
Este plan promueve un aprendizaje activo, sensorial, emocional y cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo la inclusión, la participación, y el respeto por la diversidad desde la experiencia concreta y significativa de los niños.