Información Básica

Nombre del Proyecto: Las emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños reconozcan, expresen y regulen emociones como alegría, miedo, enojo, entre otras, para fortalecer su autoestim, desarrollar la empatía y mejorar la convivencia, integrando aspectos de matemáticas y lenguajes, reafirmando colores y figuras geométricas.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad y expresión oral, incluyendo las lenguas de la comunidad.
• Saberes y Pensamiento Científico: Exploración sensorial de plantas y elementos naturales de la comunidad, describiendo características.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Convivencia, respeto a la diversidad y significado de paz y armonía social.
• De lo Humano y lo Comunitario: Interacción, amistad, empatía y colaboración con pares y comunidad.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Reconocimiento y expresión de emociones básicas en el entorno cercano

Enfoque: Identificar y expresar emociones básicas a través de juegos sensoriales y expresivos, reforzando colores y formas.

Lunes:

• Inicio: Cantar una canción sobre emociones (alegría, tristeza, enojo).
• Desarrollo: Juego sensorial con cajas con objetos que provoquen diferentes emociones (suaves, ásperos, fríos, cálidos). Pedir a los niños que describan cómo se sienten con cada objeto.
• Cierre: Dibujar en su papel una emoción que sintieron durante la actividad y compartir con el grupo.

Martes:

• Inicio: Presentar figuras geométricas con colores que representen emociones (ejemplo: rojo para enojo, azul para tristeza).
• Desarrollo: Juego con figuras y colores, donde los niños asocien emociones a cada figura y color, usando marionetas o títeres.
• Cierre: Repetir la canción y mencionar qué emoción se sintió.

Miércoles:

• Inicio: La historia de un personaje que experimenta diferentes emociones (cuento oral).
• Desarrollo: Dramatización con expresiones faciales y movimientos para representar las emociones del cuento.
• Cierre: Reflexión grupal sobre cuándo sienten esas emociones y cómo las expresan.

Jueves:

• Inicio: Juego con burbujas y globos de colores para explorar emociones.
• Desarrollo: Observar las burbujas que se inflan y explotan, relacionando con la emoción de alegría.
• Cierre: Dibujar con colores brillantes y contar qué les hace sentir ese color.

Viernes:

• Inicio: Ronda de diálogo sobre las emociones que sintieron durante la semana.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con las caras que expresen diferentes emociones, usando recortes y pinturas.
• Cierre: Canción de despedida y reflexión sobre las emociones compartidas.