Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Breve ejercicio de respiración y estiramiento al ritmo de una canción sobre la amistad.
• Actividad 2: Diálogo sobre costumbres familiares y cómo cada uno tiene tradiciones especiales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de máscaras: los niños crean máscaras que representan diferentes países o culturas, usando materiales sensoriales (telas, plumas, papeles de colores).
• Actividad 4: Juego de roles: “Soy un representante de la ONU”, donde los niños usan sus máscaras y expresan en voz alta una idea para mantener la paz mundial.

Cierre:

• Actividad final: Presentación breve de cada niño con su máscara, diciendo qué país o cultura representa y qué le gusta de ella.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto colectivo “La ONU, un lugar de paz”, con movimientos suaves y gestos de unión.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendieron esta semana sobre la ONU?” y “¿Cómo podemos ser amigos del mundo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de construcción: con bloques o materiales reciclados, construir un “Mundo en paz”, promoviendo trabajo en equipo y creatividad.
• Actividad 4: Narración participativa: contar un cuento colectivo donde los personajes son niños de diferentes países que trabajan juntos por un mundo mejor.

Cierre:

• Actividad final: Preparar una pequeña exposición donde cada niño comparte lo que más le gustó del proyecto y dibuja una acción para que todos sean amigos del mundo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del producto:
Un mural colectivo titulado “Nuestro mundo en paz”, que incluye dibujos, recortes, frases y símbolos de diferentes países y culturas, y una pequeña presentación oral donde los niños expresan qué aprendieron sobre la ONU y cómo podemos colaborar para un mundo mejor.

Criterios de evaluación observables:

• Participan activamente en las actividades y expresan ideas sencillas.
• Utilizan colores y materiales variados para representar países y valores.
• Demuestran comprensión básica del respeto y la cooperación.
• Expresan con palabras o gestos qué aprendieron sobre la ONU y la paz.

Relación con PDAs:
Este producto refleja la construcción de su identidad y pertenencia, así como la comprensión de sus costumbres y las de otros, fomentando la inclusión y el respeto por la diversidad cultural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando participación, interés y expresiones verbales o gestuales.
• Anécdotas y registros fotográficos de los momentos en que los niños expresan ideas o emociones relacionadas con el tema.
• Preguntas abiertas para verificar la comprensión, como “¿Qué te gusta de la ONU?” o “¿Qué podemos hacer para que todos vivan en paz?”.
• Diálogos sencillos y retroalimentación positiva para fortalecer su proceso de aprendizaje y autoestima.