Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "El lápiz y la goma" para activar la atención.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa si no agarras bien tu lápiz? ¿Qué te gustaría aprender para agarrarlo mejor?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de agarre correcto: usando plastilina y trozos de tela, los niños hacen "manitos" que representan cómo deben sujetar el lápiz. Luego, con lápices de colores grandes, practican el agarre correcto en papel grueso (Fuente: Libro, Pág. 22).
• Actividad 4: Juego de precisión: con pinzas, mover pequeños objetos (pelotitas, botones) y colocarlos en recipientes, para fortalecer la motricidad fina.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en grande un lápiz y contar qué les gusta hacer con él. Compartir en pareja.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de bienvenida con movimientos: "El lápiz se mueve", donde los niños imitan que un lápiz hace líneas en el aire.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué pasa cuando usamos el lápiz? ¿Qué podemos dibujar?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración artística: con lápices de colores y papel, los niños dibujan formas libres, líneas y círculos, experimentando qué tan fuerte o suave presionan. Se les invita a contar qué sienten al hacer esas marcas (Fuente: Libro, Pág. 30).
• Actividad 4: Juego de movimiento: "El camino del lápiz", usando cinta en el piso para trazar caminos y que los niños caminen y tracen con sus dedos o lápices en la cinta.

Cierre:

• Actividad final: Cuento "El lápiz y su amigo el papel", donde expresan qué les gustaría dibujar y qué les gusta del dibujo.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Soy un lápiz que escribe" para activar la participación.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si el lápiz no funciona? ¿Qué podemos hacer?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: poner lápices en agua y observar qué pasa, relacionando con la idea de cuidar los lápices y no romperlos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de roles: hacer de maestros y alumnos, donde unos enseñan a otros a agarrar bien el lápiz y a escribir en el pizarrón grande con crayones (adaptados).

Cierre:

• Actividad final: Dibujo colectivo en una cartulina grande, donde cada niño aporta con una línea o figura, integrando su idea del lápiz.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de bienvenida con saludo y una canción especial para cerrar la semana.
• Actividad 2: Reflexión sencilla: "¿Qué aprendimos sobre los lápices? ¿Qué te gustó más?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Lápiz gigante" con materiales reciclados (cartón, tubos, tapas) que los niños decoran y que servirá como símbolo de su aprendizaje.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Dibuja en el aire", siguiendo instrucciones del docente para mover las manos como si dibujaran en el aire, imitando el uso del lápiz.