## Información Básica:

Nombre del Proyecto: Movimiento
Asunto o Problema Principal: Que los niños comprendan el mundo en que vivimos
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Enfoque: Reconocer diferentes seres vivos y sus movimientos, fomentando la exploración sensorial y la curiosidad sobre el entorno natural.

Lunes

Inicio: Cantar una canción sobre animales y plantas, invitando a los niños a mover sus cuerpos (ejemplo: “El pollito pío” con movimientos).
Desarrollo: Observar y tocar plantas en pequeños maceteros, explorando sus texturas y movimientos suaves.
Cierre: Dibujar en plastilina una planta o animal que hayan visto y manipulado.

Martes

Inicio: Juegos con pelotas y objetos que puedan rodar, observando cómo se mueven.
Desarrollo: Salida breve al patio para que los niños muevan sus cuerpos imitando movimientos de animales (saltando como conejos, caminando como tortugas).
Cierre: Compartir en círculo qué animal o movimiento les gustó más y por qué.

Miércoles

Inicio: Escuchar sonidos de animales y plantas (el canto de pájaros, el viento en las hojas).
Desarrollo: Realizar una actividad sensorial con diferentes texturas naturales (hojas, piedras, agua).
Cierre: Contar una historia sencilla sobre un animal en su hábitat, usando movimientos y sonidos.

Jueves

Inicio: Juego de imitación: los niños imitan movimientos de diferentes seres vivos (volar, saltar, arrastrarse).
Desarrollo: Crear un rincón de exploración con imágenes y objetos relacionados con seres vivos y sus movimientos.
Cierre: Compartir qué movimiento les gustó más y por qué.

Viernes

Inicio: Canción y movimiento sobre los animales y plantas que vieron en la semana.
Desarrollo: Manualidad de collage con materiales naturales (hojas, semillas) para representar un ser vivo.
Cierre: Presentar su collage y explicar qué ser vivo eligieron.

Enfoque: Comprender la importancia de cuidar plantas y animales en su entorno cercano, promoviendo la responsabilidad y el respeto por la vida.

Lunes

Inicio: Dialogar sobre qué cuidados creen que necesitan las plantas y animales.
Desarrollo: Plantar semillas en pequeños vasos, aprendiendo a regar con cuidado.
Cierre: Decir en voz alta qué van a cuidar y cómo.

Martes

Inicio: Juego de roles: ser veterinarios o jardineros, cuidando muñecos o plantas.
Desarrollo: Crear un mural con dibujos de plantas y animales de su comunidad, con ayuda de los niños.
Cierre: Cantar una canción sobre cuidar y proteger la naturaleza.

Miércoles

Inicio: Observar y tocar diferentes plantas y animales en imágenes, identificando sus cuidados.
Desarrollo: Realizar una actividad sensorial con agua y tierra, simulando el cuidado del jardín.
Cierre: Compartir qué aprendieron sobre cómo cuidar a los seres vivos.

Jueves

Inicio: Juego de memoria con tarjetas de plantas y animales, relacionando su cuidado.
Desarrollo: Elaborar pequeñas etiquetas o carteles con instrucciones sencillas para cuidar plantas y animales.
Cierre: Explicar en grupo qué cuidados son importantes y por qué.

Viernes

Inicio: Cantar una canción sobre la protección del entorno natural.
Desarrollo: Crear un “compromiso” colectivo para cuidar las plantas y animales del aula.
Cierre: Compartir su promesa y cómo la cumplirán.