Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Juegos Tradicionales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y niñas de segundo grado puedan aprender a socializar y regular sus emociones con ayuda del juego
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Lenguajes (PDA):

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre el saludo y los juegos tradicionales (ej. “El juego de las manos”).
Actividad 2: Ronda rápida donde cada niño comparte en una palabra cómo se siente hoy, usando gestos o palabras sencillas.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación sensorial: con objetos naturales (piedras, hojas, semillas), los niños exploran y clasifican por tamaño, color o textura, promoviendo la experimentación y reconocimiento de la diversidad del entorno.
Actividad 4: Juego de movimiento: imitar animales que representan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo), fomentando la expresión emocional y el control de movimientos.

Cierre:

Actividad final: Cuento narrado en ronda sobre animales y emociones, invitando a los niños a imitar las expresiones de los personajes, promoviendo la reflexión sobre cómo se sienten y cómo se expresan.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con una ronda musical que invita a los niños a decir su nombre y una emoción que sienten.
Actividad 2: Recordar el objeto favorito del día anterior y cómo les hizo sentir.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de dramatización: recrear situaciones cotidianas (compartir juguetes, ayudar a un amigo), usando recursos gráficos y expresiones orales, promoviendo la empatía y la socialización.
Actividad 4: Juego de movimiento: "El escondite de emociones", donde los niños se esconden y expresan cómo se sienten al esconderse, promoviendo el reconocimiento y regulación emocional.

Cierre:

Actividad final: Dibujar en grupo un árbol de emociones, donde cada niño pega una hoja con su emoción del día y explica por qué.