Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices

Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo, en juegos y actividades, de acuerdo con las características y condiciones personales

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Narración de cuentos cortos y dramatizaciones con muñecos o títeres que muestran personajes en diferentes situaciones de equilibrio, como caminar sobre una cuerda floja o mantener el equilibrio al bailar. Esto invita a los niños a pensar en cómo se sienten y qué necesitan para no caerse.

Objetivo

Generar interés y motivación sobre el movimiento y el equilibrio.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Juegos sensoriales donde los niños caminan descalzos sobre diferentes texturas (arena, césped, alfombra suave, tapetes rugosos) para que experimenten distintas sensaciones y comenten qué sienten. Se les invita a decir si se sienten estables o inestables.

Objetivo

Conocer lo que los niños ya saben acerca de su movimiento y equilibrio.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Con la ayuda del docente, los niños expresan en palabras simples qué quieren lograr: “¿Cómo puedo caminar sin caerme?” Se utilizan dibujos y gestos para facilitar la comprensión. Se concreta el problema en una frase sencilla: “Aprendamos a mantenernos de pie sin caernos.”

Objetivo

Clarificar el objetivo del aprendizaje de manera lúdica y comprensible.