Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Descubriendo mis emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos aprendan a manejar sus emociones
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenido / PDA	Descripción
Lenguajes (Contenidos):	Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Lenguajes (PDA):	De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):	Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA):	Dice lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Tabla 1: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 5 años
Fase 1: Planeación	Identificación	Rueda de diálogo: Los niños comparten, con ayuda del docente, qué emociones sienten cuando juegan o están en el aula. Exploración sensorial: Uso de tarjetas con caras que muestran diferentes emociones (feliz, triste, enojado, asustado). Los niños identifican y nombran lo que ven y sienten.
	Recuperación	Juego “El espejo emocional”: Los niños imitan expresiones faciales en un espejo, reconociendo y nombrando las emociones. Juego de “¿Cómo me siento?”: El docente dice situaciones (ej. “Me caí”, “Me dieron un abrazo”) y los niños muestran la cara correspondiente.
	Planificación	Dibujar en grupo una situación donde se sintieron felices o tristes. Uso de símbolos o tarjetas para decidir qué actividad realizar, como “hablar”, “dibujar” o “cantar”.