Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Normas de convivencia
Asunto o Problema Principal: Los niños no siguen instrucciones ni normas de convivencia
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas y en el juego
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo para el cuidado personal y colectivo.
PDA: Establecimiento de acuerdos de convivencia en el salón y escuela para un ambiente seguro y respetuoso.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cántico de salud y bienvenida: "¡Hola, amiguitos, vamos a jugar!" (Rutina de saludo con música y movimiento).
Actividad 2: Revisión rápida de las reglas del aula a través de una historia sencilla con muñecos: "¿Qué podemos hacer para jugar bien?" (Recuperación de conocimientos previos sobre convivencia).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles con muñecos: simular instrucciones básicas (sentarse, levantar la mano, compartir). Los niños imitan y practican en pequeños grupos. (Fuente: Adaptación de juegos de roles, pág. 45)
Actividad 4: Movimiento en circuito: saltar, caminar, gatear en un recorrido que refuerce seguir instrucciones simples.
Actividad 5: Uso de figuras y tarjetas con normas sencillas (ejemplo: un dibujo de una mano levantada, un corazón para compartir). Los niños las manipulan y las colocan en un mural grupal.

Cierre:

Cuento corto: "El pequeño conejo que aprendió a compartir" (cuento de 3 minutos).
Reflexión guiada: "¿Qué hicimos hoy para ser buenos amigos?" (Preguntas abiertas simples).

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción de saludo y expresión de emociones: "¿Cómo te sientes hoy?" con gestos.
Actividad 2: Revisión rápida: "¿Qué hacemos cuando queremos algo?" (respuestas guiadas sobre pedir, compartir, esperar).

Desarrollo:

Actividad 3: Manualidad sensorial: crear una "Caja de normas" con materiales variados (piedras suaves, telas, botones) y en ella colocar tarjetas con normas en imágenes (ejemplo: un dibujo de un niño levantando la mano).
Actividad 4: Juego de "Seguir la huella": los niños siguen pistas en el piso que indican qué hacer (sentarse, dar la vuelta, levantar la mano).
Actividad 5: Dramatización en pequeños grupos: representar situaciones donde alguien necesita ayuda o pide permiso.

Cierre:

Cuento corto: "La tortuga que aprendió a esperar su turno" (3 minutos).
Pregunta sencilla: "¿Qué podemos hacer cuando alguien pide ayuda?"