Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
Nombre del Proyecto: Superhéroes de la convivencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad para mantener la buena conducta (esperar turnos, compartir) y la falta de herramientas para resolver conflictos pacíficamente, afectando la sana convivencia en el aula.
Tipo de Planeación: Por fases metodológicas basadas en problemas
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar textos en su comunidad y otros lugares. | Uso de dibujos, mapas y esquemas para expresar ideas y descubrimientos. |
Saberes y Pensamiento Científico: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales. | Uso de conteo, clasificación y comparación en actividades cotidianas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: La cultura de paz para promover inclusión y respeto a la diversidad. | Reconocimiento y valoración de acciones de respeto y solidaridad. |
Lo Humano y lo Comunitario: Interacción con personas diversas que contribuyen a relaciones positivas y convivencia. | Participación en actividades que fomenten la aceptación y la colaboración. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Narrar un cuento o dramatización sencilla que muestre a superhéroes que enfrentan conflictos (por ejemplo, compartir juguetes o esperar turnos). Se invita a los niños a imaginar cómo se sienten los personajes y qué acciones hacen para solucionar los problemas. Utilizar títeres o muñecos para dramatizar. |
Objetivo | Despertar interés y reflexión sobre la convivencia y resolución pacífica de conflictos. | Fomentar la empatía y la identificación con los personajes. |