Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo el mundo de Cri-Cri
Asunto o Problema Principal: Utilizar canciones tradicionales de Cri-Cri como recurso didáctico para favorecer los múltiples lenguajes, promoviendo experiencias y emociones que faciliten la comunicación lúdica.
Tipo: Planeación semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación lúdica y experiencial
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:

Campo Formativo	Contenidos	PDAs
Lenguajes	Recursos y juegos del lenguaje para expresión oral y reconocimiento de letras en textos impresos y digitales	Reconoce letras en su nombre en textos impresos y digitales
Saberes y Pensamiento Científico	Uso de recursos visuales y digitales para conocer la diversidad natural y cultural	Usa fotografías, imágenes y videos para aprender sobre la naturaleza y comunidades
Ética, Naturaleza y Sociedades	Derechos de niñas y niños y promoción de cultura de prevención	Colabora en acciones de prevención y convivencia segura
De lo Humano y lo Comunitario	Interacción en diversos contextos y aceptación de la diversidad	Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser y actuar

Inicio:

Actividad 1: Cantar la canción de bienvenida "Hola, amigos" acompañada de movimientos corporales, para activar energía y rutina (Fuente: Canciones tradicionales, Pág. 10).
Actividad 2: Conversar con los niños sobre sus canciones favoritas, recuperando conocimientos previos mediante preguntas sencillas: "¿Qué canción te gusta mucho? ¿De qué trata?"

Desarrollo:

Actividad 3: Escuchar en grupo una canción de Cri-Cri ("La patita") y, con ayuda del docente, identificar los sonidos y palabras clave. Se usa un títere de pato para representar la historia, promoviendo la exploración sensorial y la expresión oral (Fuente: Canciones de Cri-Cri, Pág. 25).
Actividad 4: Juego de imitación: los niños imitan el movimiento del pato y otros animales de la canción, moviéndose libremente por el espacio para fortalecer su expresión corporal.

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte qué le gustó más de la canción o la actividad, usando gestos o palabras simples. Se hace una ronda de reflexión alegre, reforzando sentimientos positivos y conexión emocional.