# Información Básica del Proyecto

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Los alimentos
  • Asunto o Problema: Adquirir hábitos de alimentación saludable
  • Tipo: Por fases metodológicas
  • Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Comunitaria
  • Ejes Articuladores: Vida saludable
  • Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes (Contenidos)

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral, rescatan lenguas de la comunidad y otras culturas.

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad y los expresa con fluidez.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en contextos socioculturales.

Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Asocia los alimentos que consume con animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)

Reconoce en las costumbres familiares la preparación y consumo de alimentos y bebidas, identificando los saludables y los que ponen en riesgo la salud.

Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Campo Formativo

Actividades Sugeridas para 3 años

Identificación

  • Presentar imágenes de diferentes alimentos y preguntar: "¿Qué es esto?" para activar la curiosidad.
  • Conversar con los niños sobre sus comidas favoritas, usando preguntas sencillas y gestos.
  • Observar si conocen algunos alimentos y cuáles les gustan más, en un diálogo guiado.

Recuperación

  • Juegos sensoriales con alimentos reales (frutas, verduras, pan, etc.).
  • Permitir que los niños toquen, huelan y manipulen los alimentos para activar sus sentidos.
  • Cantar una canción sencilla sobre alimentos, usando movimientos y gestos.

Planificación

  • Mostrar imágenes y símbolos que representen acciones relacionadas con comer saludablemente.
  • Guiar a los niños en elegir qué alimentos prefieren y qué acciones pueden realizar para comer bien.
  • Utilizar tarjetas con dibujos para que los niños participen en decidir qué actividades realizar.
Planeación Pág 1
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