Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: ¿Chatarra o Saludable?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Ayudar a los niños a tomar decisiones saludables acerca de los alimentos, reconociendo cuáles benefician su salud y cuáles no.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Comparte algunos saberes familiares con sus pares y descubre similitudes con los de otras familias.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Se familiariza con historias, mitos y leyendas de la tradición oral de la comunidad que explican fenómenos de la naturaleza.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Reconoce en su familia la preparación y consumo de alimentos saludables y no saludables.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto y saludo con una canción sobre alimentos saludables y no saludables ("El frutero" o una canción similar).
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: "¿Qué comieron en casa?", "¿Qué les gusta comer?" para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con diferentes alimentos (frescos, secos, dulces, salados) en una mesa sensorial. Los niños tocan, huelen y observan los alimentos, diferenciando los saludables de los no saludables.
Actividad 4: Juego de movimiento: “Camina como un alimento saludable o no saludable”, donde los niños imitan caminar con diferentes posturas según el alimento que representan (por ejemplo, saltar como una fruta jugosa o arrastrarse como una papa).

Cierre:

Actividad final: Cuento breve sobre un personaje que aprende a elegir alimentos saludables, con participación de los niños en la narración y gestos.