Miércoles: Los alimentos y su impacto en la salud

Inicio:

• Actividad 1: Cantar juntos una canción sobre comer bien (“Come frutas y verduras”).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si comemos muchas papas fritas o dulces?” para activar ideas y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: en tarjetas o en papel, poner alimentos saludables y no saludables, y que los niños los coloquen en diferentes cestas.
• Actividad 4: Juego sensorial: probar pequeñas porciones de diferentes alimentos (si es posible, algunos en el aula o en plastilina), y expresar qué sienten, si les gusta o no.
• Actividad 5: Dibujar en una hoja su plato ideal con alimentos saludables y contar qué eligieron y por qué.

Cierre:

• Actividad final: Dialogar en círculos: “¿Qué alimentos nos hacen fuertes y felices?” y compartir con palabras o gestos.

Jueves: Cuidando nuestro cuerpo con buena alimentación

Inicio:

• Actividad 1: Cantar una canción que hable sobre cuidar el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no comemos bien?” para estimular la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento: simulando ser diferentes órganos del cuerpo y cómo la comida los ayuda a trabajar mejor (ejemplo: “Soy el corazón y necesito comida saludable”).
• Actividad 4: Crear un “plato saludable” con plastilina, recortes y dibujos, incluyendo alimentos que ayuden a tener energía y salud.
• Actividad 5: Diálogo guiado: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo cada día?”

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte qué alimento le gusta más y cómo se siente cuando come bien.

Viernes: Compartiendo lo aprendido y creando un mural colectivo

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción favorita de la semana.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre los alimentos y la naturaleza?” para activar recuerdos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Pintar o dibujar en grupo un mural que represente los alimentos saludables, sus recursos naturales y cómo ayudan a nuestro cuerpo.
• Actividad 4: Conversación guiada: “¿Qué podemos hacer en casa o en la escuela para comer mejor?”

Cierre:

• Actividad final: Cada niño expresa con gestos o palabras qué le gustó más de la semana y qué aprendió, en una pequeña ronda de reflexión.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo en gran cartulina que muestre diferentes alimentos saludables, sus recursos naturales (árboles, huertos, tierra), y cómo ayudan a nuestro cuerpo. Los niños participarán pintando, recortando y pegando imágenes, además de expresar con palabras o gestos qué aprendieron sobre la alimentación y su origen.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Reconoce y relaciona alimentos con su origen natural.
• Expresa con palabras o gestos la importancia de comer saludablemente.
• Colabora en el mural y comparte sus ideas.

Este producto evidencia la comprensión del ciclo natural de los alimentos y su relación con la salud, integrando los PDAs abordados.