Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Por una alimentación saludable
Asunto o Problema: Reconocer la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud
Tipo: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación lúdica y exploratoria
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos seleccionados:

Lenguajes: Reconocer alimentos saludables y expresar ideas con palabras y gestos.
De lo Humano y lo Comunitario: Conocer el origen de algunos alimentos y cómo cambian la naturaleza al obtenerlos.

Producto y PDA:

Dibujo colectivo de un plato saludable con alimentos naturales y sus recursos naturales de origen.
Criterios: Identificar alimentos saludables, relacionarlos con su origen natural, expresar con palabras o gestos lo que aprendieron.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Descubriendo los alimentos y su origen

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canción sobre frutas y verduras (“La fruta y la verdura”).
Actividad 2: Rápido juego de reconocimiento: mostrar imágenes de alimentos y pedir a los niños que digan si son saludables o no, y qué saben sobre ellos. (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: en una mesa, colocar diferentes frutas y verduras reales y pedir a los niños que las toquen, huelan y miren. Hablar sobre cómo se llaman y si son saludables. (Fuente: Material manipulable).
Actividad 4: Cuento corto sobre un niño que descubre diferentes alimentos y aprende de dónde vienen (adaptar un cuento simple).
Actividad 5: Juego de imitación: representar cómo se cosechan y recolectan algunos alimentos, usando disfraces o juguetes.

Cierre:

Actividad final: Los niños eligen su fruta o verdura favorita y hacen un dibujo en papel, expresando con palabras o gestos qué les gusta de esa comida.

Martes: La naturaleza y los alimentos

Inicio:

Actividad 1: Canción sobre la naturaleza y los recursos naturales (ejemplo: “El árbol, la tierra”).
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿De dónde salen los alimentos que comemos?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Salida o recorrido visual por el aula o patio para identificar plantas, árboles y huertos (si hay).
Actividad 4: Manualidad: montar un mural con recortes de revistas o dibujos de alimentos y los recursos naturales de donde provienen (frutas de árboles, verduras del huerto).
Actividad 5: Juego de roles: "El mercado natural", donde los niños llevan “productos naturales” (pueden ser frutas o verduras hechas con plastilina o papel).

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte qué recurso natural le pareció más interesante y por qué.