## Información Básica

Nombre del Proyecto: El ecosistema
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos identifiquen y clasifiquen los animales de acuerdo a su hábitat
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Semana 1: Conociendo a los animales y sus hábitats

Enfoque: Introducción a los diferentes animales y sus lugares de vida en el ecosistema, fomentando la observación y la curiosidad.

Lunes

Inicio: Presentación con una historia sencilla sobre animales y sus hábitats, usando títeres o ilustraciones.
Desarrollo: Juego sensorial con figuras de animales (p.ej., león, pez, ave) y sus hábitats en cajas (selva, agua, aire). Los niños exploran y tocan.
Cierre: Ronda de palabras: ¿Dónde vive cada animal? Repetición en voz alta.

Martes

Inicio: Canción sobre animales y sus hábitats. Participación activa con movimientos.
Desarrollo: Dibujo libre en grande: cada niño elige un animal y lo pinta en su hábitat correspondiente en una cartulina grande.
Cierre: Compartir los dibujos, nombrando los animales y sus lugares.

Miércoles

Inicio: Ronda de adivinanzas cortas sobre animales y donde viven.
Desarrollo: Juego de clasificación: niños colocan figuras de animales en áreas designadas (selva, agua, aire) en el suelo, usando cinta o marcas.
Cierre: Preguntas guiadas: ¿Qué animal vive en el agua? ¿Y en la selva?

Jueves

Inicio: Cuento interactivo sobre un animal que viaja por diferentes hábitats.
Desarrollo: Actividad sensorial con arena, agua y hojas para recrear diferentes hábitats. Los niños manipulan materiales y colocan figuras de animales en su hábitat.
Cierre: Diálogo grupal sobre lo que aprendieron y sienten al explorar.

Viernes

Inicio: Juego de imitación: los niños actúan como animales y sus movimientos en su hábitat.
Desarrollo: Creación de un mural colectivo sobre animales y hábitats, usando recortes, dibujos y materiales naturales.
Cierre: Presentación del mural y reflexión grupal: ¿Qué animales conocieron?

Enfoque: Reconocer y clasificar animales en sus respectivos entornos, promoviendo el pensamiento lógico y la diferenciación.

Lunes

Inicio: Cuento sobre un animal que busca su hábitat ideal.
Desarrollo: Juego de memoria: tarjetas con animales y hábitats. Los niños emparejan cada animal con su hábitat.
Cierre: Diálogo: ¿Por qué es importante que cada animal tenga su hogar?

Martes

Inicio: Canción sobre animales y sus lugares de vida.
Desarrollo: Actividad práctica: en una caja grande, los niños colocan figuras de animales en su hábitat correcto, usando etiquetas o marcas.
Cierre: Preguntas y repaso: ¿Dónde vive el pez? ¿Y la rana?

Miércoles

Inicio: Visualización de videos cortos sobre animales en diferentes ecosistemas.
Desarrollo: Juego sensorial: con materiales naturales, los niños crean un ecosistema completo (por ejemplo, un río con peces, plantas, rocas).
Cierre: Reflexión: ¿Qué animales viven en cada ecosistema?

Jueves

Inicio: Historia en voz alta sobre un animal que viaja entre diferentes hábitats.
Desarrollo: Actividad de clasificación en grupos pequeños: con figuras y tarjetas, los niños agrupan animales por su hábitat.
Cierre: Presentación y explicación del por qué clasificaron así.

Viernes

Inicio: Juego de roles: los niños representan animales en diferentes hábitats.
Desarrollo: Creación de un mural de clasificación en el aula, donde colocan figuras y tarjetas en las áreas correspondientes.
Cierre: Compartir lo que aprendieron sobre clasificación.