Semana 3: La importancia de los hábitats y los animales

Enfoque: Reflexionar sobre la protección de los animales y sus ecosistemas, promoviendo valores interculturales y críticos.

Lunes

• Inicio: Cuento sobre un animal que necesita ayuda para su hábitat.
• Desarrollo: Juego en el que los niños actúan como cuidadores de animales y sus hábitats, usando disfraces o accesorios sencillos.
• Cierre: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y sus hogares?

Martes

• Inicio: Canción y movimiento sobre cuidar la naturaleza.
• Desarrollo: Manualidad: creación de un cartel de protección del hábitat con materiales reciclados.
• Cierre: Presentación de los carteles y diálogo sobre acciones para cuidar los ecosistemas.

Miércoles

• Inicio: Video corto y sencillo sobre animales en peligro y su protección.
• Desarrollo: Juego de dramatización: representación de escenas donde los animales son ayudados o dañados.
• Cierre: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ayudar a los animales que están en peligro?

Jueves

• Inicio: Cuento participativo sobre un animal que recibe ayuda.
• Desarrollo: Juego de roles: los niños representan diferentes acciones para proteger a los animales.
• Cierre: Diálogo grupal sobre lo que aprendieron y cómo pueden ayudar en su comunidad.

Viernes

• Inicio: Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cuidar los hábitats?
• Desarrollo: Elaboración de un mural con dibujos y mensajes de protección.
• Cierre: Presentación del mural y celebración de los compromisos para cuidar la naturaleza.

Semana 4: Culminación y exposición del aprendizaje

Enfoque: Integrar conocimientos y habilidades adquiridas, promoviendo la expresión y el trabajo en comunidad.

Lunes

• Inicio: Revisión lúdica con juegos de clasificación y reconocimiento de animales y hábitats.
• Desarrollo: Preparación de una exposición con los trabajos realizados (dibujos, murales, carteles).
• Cierre: Ensayo breve de la exposición.

Martes

• Inicio: Cuento creativo: “El viaje de un animal por diferentes ecosistemas”.
• Desarrollo: Finalización de los proyectos de aula para la exposición.
• Cierre: Preparación de los materiales para la muestra.

Miércoles

• Inicio: Ensayo general de la exposición, invitando a otros niños y adultos de la comunidad.
• Desarrollo: Afinación de las presentaciones y actividades.
• Cierre: Evaluación interna del proceso.

Jueves

• Inicio: Día de la exposición en la comunidad.
• Desarrollo: Recepción de visitantes, presentación de los trabajos y actividades, diálogo con las familias.
• Cierre: Agradecimiento y reflexión sobre lo aprendido y compartido.

Viernes

• Inicio: Actividad de cierre: creación de un mural colectivo con frases y dibujos de todos los niños.
• Desarrollo: Reflexión grupal sobre el proceso y lo que más les gustó.
• Cierre: Celebración final con música y reconocimiento por el esfuerzo.