Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y niñas conozcan las emociones
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canciones de emociones (ejemplo: "Hoy estamos felices, hoy estamos tristes") para activar el ambiente y reconocer cómo se sienten.
• Actividad 2: Rápido juego de "¿Cómo te sientes?" donde los niños imitan expresiones faciales de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con máscaras de emociones: los niños tocan, ven y describen las máscaras (texturas, colores) que representan emociones diferentes. Se les invita a expresar con palabras o gestos cómo creen que se sienten esas máscaras.
• Actividad 4: Juego de movimiento "El baile de las emociones": al escuchar diferentes melodías, los niños se mueven reflejando la emoción que creen que transmite la música (alegre, triste, enojado, relajado).

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto y simple sobre una mascota que siente distintas emociones en su día, invitando a los niños a imitar la emoción del personaje en ese momento. Se refuerza la idea de que todos sentimos cosas diferentes y está bien expresarlas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y una rueda de palabras: "¿Qué emociones conoces?" para activar el vocabulario emocional.
• Actividad 2: Juego de "¿Qué emoción soy?", donde los niños imitan diferentes emociones y sus compañeros adivinan cuál es.

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de imágenes y videos cortos de situaciones cotidianas en la comunidad donde las personas sienten distintas emociones. Los niños comentan qué sienten los personajes y qué les hace sentir esas emociones.
• Actividad 4: Manualidad sensorial: crear un "Cuaderno de emociones" con recortes, texturas y dibujos donde expresan cómo se sienten en diferentes momentos del día usando colores y formas.

Cierre:

• Actividad final: Juego de rol donde los niños representan cómo se sienten en diferentes situaciones (perder un juguete, recibir una buena noticia) y expresan esa emoción con palabras y gestos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que habla de diferentes emociones.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué haces cuando estás feliz? ¿Y cuando estás triste?" para activar experiencias previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experiencia sensorial con objetos que representan emociones: por ejemplo, una textura suave para la alegría, una piedra fría para la tristeza. Los niños tocan, sienten y expresan qué emoción creen que representa el objeto.
• Actividad 4: Juego de movimiento "Camina como tu emoción": los niños caminan, saltan, se arrastran o vuelven a caminar imitando distintas emociones, ayudando a identificar cómo se siente el cuerpo en esas emociones.

Cierre:

• Actividad final: Narración participativa en la que cada niño comparte una emoción que sintió durante el día y qué hizo para manejarla, fomentando la expresión oral y la reflexión.