Información Básica

• Nombre del Proyecto: Descubriendo las Palabras
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños pueden aprender a expresar sus emociones y sentimientos a través del lenguaje.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Comunitario
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes (Contenidos): Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• Lenguajes (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Semana 1: "Explorando mis emociones y palabras"

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se les lee un cuento sencillo sobre diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) con objetos y sonidos para activar sus sentidos.
• Pregunta motivadora: "¿Cómo te sientes hoy? ¿Puedes mostrarme con tu cara?"

Desarrollo:

• Juego de emociones: Con máscaras de cartón, los niños representan diferentes sentimientos y los otros adivinan cuál es.
• Actividad sensorial: Tacto y sonidos con cajas misteriosas que contienen objetos que representan emociones (por ejemplo, una pelota suave para felicidad, un objeto áspero para enojo).

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño dice una palabra que describa cómo se sintió durante la actividad.
• Canción de emociones: Cantamos una canción sencilla sobre sentir y expresar emociones.

Martes

Inicio:

• Charla en círculo: Presentar imágenes de diferentes situaciones que generan emociones y preguntar: "¿Qué sientes tú en esta situación?"

Desarrollo:

• Manualidad: Crear una "Caja de emociones" decorada con dibujos y palabras que expresen sentimientos, usando materiales sensoriales.
• Juego de imitación: Imitar diferentes expresiones faciales y de cuerpo que representan emociones.

Cierre:

• Compartir: Cada niño muestra su caja y dice qué emoción eligió y por qué.
• Reflexión guiada: "¿Cómo podemos decirle a los demás cómo nos sentimos?"

Miércoles

Inicio:

• Música y movimiento: Bailar y expresar emociones con diferentes ritmos y gestos.

Desarrollo:

• Juego de palabras: Uso de tarjetas con palabras relacionadas a emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido). Los niños las muestran y las dicen en voz alta.
• Creación de historias: En grupos pequeños, inventar historias cortas usando palabras de emociones.

Cierre:

• Presentación: Cada grupo comparte su historia expresando las emociones involucradas.
• Pregunta de cierre: "¿Qué palabras usaste para contar tu historia?"