Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Contando los animales que vi en el safari

Asunto o Problema Principal a Abordar: Utilizar los saberes numéricos como herramienta para contar, hacer colecciones, organizar y registrar, agregar, juntar animales del safari.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Fase 1	Introducir el tema del safari y la variedad de animales, activar conocimientos previos y presentar el problema a resolver.	Exploración sensorial: Traer figuras o peluches de animales del safari, dejar que los niños los toquen, escuchen sonidos y los observen con atención. Juego de imitación: Pedir a los niños que imiten los movimientos de los animales (saltando, caminando, volando). Cuento dramatizado: Narrar un cuento sencillo sobre un safari donde varios animales aparecen y los niños ayudan a contar cuántos hay y cuáles son.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 5 años
Fase 2	Formular preguntas simples para que los niños piensen en la cantidad, organización y clasificación de animales.	Dibujo colectivo: Dibujar en una cartulina un safari y preguntar: "¿Qué animales vieron?" y "¿Cuántos hay?". Juego de clasificación: Repartir figuras de animales y pedir que los agrupe por tipo o tamaño. Preguntas guiadas: ¿Qué animal tiene más o menos? ¿Qué animales parecen iguales?