Semana 2: Usando los Números en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Para qué sirven los números en nuestra comunidad?
• Actividad sensorial: Tocar y sentir diferentes objetos y pensar en cuántos hay.

Desarrollo:

• Visita a un rincón del aula con objetos numerados (puzzles, fichas, juguetes).
• Juego de roles: Simular una tienda donde usan números para vender y comprar.

Cierre:

• Dibujar la experiencia en un mural colectivo.
• Compartir qué números usaron y cómo.

Martes

Inicio:

• Canción: "Contando con mis amigos".
• Pregunta: "¿Cómo podemos usar los números para cuidar nuestro ambiente?"

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Recolectar residuos o materiales naturales, contarlos y relacionarlos con números.
• Buscar en fotos o videos de la comunidad diferentes ejemplos del uso de números (puentes, calles, señalización).

Cierre:

• Crear un cartel con dibujos y números que representen la comunidad.
• Compartir ideas para cuidar la naturaleza usando números.

Miércoles

Inicio:

• Actividad motriz: Saltar en el lugar contando del 1 al 5.
• Pregunta: "¿Qué cosas en nuestro entorno podemos contar para cuidarlas?"

Desarrollo:

• Juego de contar objetos en el patio o en casa: flores, árboles, animales.
• Uso de fichas para ordenar y relacionar números con cantidades.

Cierre:

• Relatar una historia inventada usando números para resolver un problema comunitario.
• Compartir qué números usaron y qué aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad de movimiento: "Camina y cuenta pasos".
• Pregunta: "¿Qué pasa si contamos más o menos pasos?"

Desarrollo:

• Crear una ruta por el aula o patio, contando pasos en diferentes direcciones.
• Juego de comparación: ¿Qué grupo tiene más objetos? ¿Cuántos hay?

Cierre:

• Inventar una historia sencilla donde los personajes usan números para solucionar un problema.
• Compartir qué números usaron y cómo ayudaron.

Viernes

Inicio:

• Canción de números: Para activar y preparar el cierre de la semana.
• Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre usar números en su comunidad?"

Desarrollo:

• Organizar objetos por cantidad, contar y colocarlos en diferentes lugares del aula.
• Elaborar una lista o dibujo de actividades que involucren números en su día a día.

Cierre:

• Decorar un mural con números y objetos relacionados.
• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido y qué más quieren aprender?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Mi comunidad y los números", donde los niños dibujan y pegan imágenes de objetos que han contado y relacionado con números en diferentes situaciones (tienda, parque, casa). Incluyen frases cortas explicando cómo usan los números en su vida cotidiana.

Criterios de evaluación:

• Identificación de objetos en situaciones cotidianas y relación con números.
• Participación activa en actividades de conteo y clasificación.
• Capacidad para expresar en palabras cómo usan los números en su comunidad.
• Creatividad en la elaboración del mural.