Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Los Números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños no identifican los números escritos
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con rimas sobre números y movimiento (ejemplo: "Uno, dos, ¡vamos a jugar!") para familiarizarse y activar su atención.
Actividad 2: Rápida ronda de preguntas: "¿Has visto números en tu casa? ¿Cuáles?" para activar conocimientos previos y motivar la exploración.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con tarjetas de números en diferentes texturas (papel, tela, goma) para que los niños toquen, sientan y relacionen las texturas con los números.
Actividad 4: Juego de “Encuentra el número”: esconder tarjetas con números por el aula y que los niños las busquen, tocándolas y diciendo el número en voz alta.
Actividad 5: Movilización: caminar en fila y señalar con el dedo los números en el suelo (dibujados con cinta adhesiva) en orden ascendente.

Cierre:

Actividad final: Cuento breve sobre un personaje que busca números en su día, con gestos y expresiones, para reforzar la identificación de los números.
Reflexión: Pregunta sencilla: "¿Qué número te gustó más hoy? ¿Por qué?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción rítmica que incluya los números del 1 al 3, acompañada de movimientos de manos.
Actividad 2: Charla breve: “¿Qué podemos hacer con los números?” para activar ideas sobre su uso en la vida cotidiana.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial con bloques numerados, donde los niños los tocan, los apilan y escuchan el sonido de los números al tocarlos.
Actividad 4: Crear un “Camino de Números” en el piso con cinta y que los niños caminen en orden, diciendo los números en voz alta al avanzar.
Actividad 5: Pintar con dedos sobre papel grande los números, acompañando con la pronunciación.

Cierre:

Actividad final: Presentar una caja con objetos pequeños (pelotitas, botones) y que cada niño saque la cantidad de objetos que corresponda a un número, reforzando la relación entre cantidad y número.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Saludo con números: levantar la mano (uno), dos dedos, etc., para reforzar la secuencia.
Actividad 2: Pregunta: “¿Qué número quieres aprender hoy?”

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de “Búsqueda del número”: en parejas, buscar en el aula tarjetas con el mismo número y formar grupos.
Actividad 4: Juego con objetos: contar juntos los objetos en diferentes cajas, y ponerles etiquetas con números.
Actividad 5: Crear un mural con huellas dactilares y asignarles números, tocando y diciendo los números en voz alta.

Cierre:

Cuento con títeres donde un personaje encuentra números en diferentes lugares y los nombra, reforzando la identificación.