Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de números con movimientos de cuerpo (ejemplo: saltar uno, dar vueltas dos veces).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué número te gusta más? ¿Por qué?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de números, formando pares iguales.
• Actividad 4: Juego con objetos reales: colocar en orden diferentes cantidades y decir en voz alta el número que corresponde.
• Actividad 5: Pintar con los dedos los números en una hoja grande, reforzando la motricidad fina y la identificación.

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción que incluya los números aprendidos y hacer gestos con los niños.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con números y movimiento.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre los números esta semana?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “Encuentra tu número”: cada niño recibe una tarjeta con un número y busca a otros con el mismo número para formar grupos.
• Actividad 4: Crear un “Árbol de Números” con huellas de manos de los niños, en el que cada huella tenga un número asignado.
• Actividad 5: Movimiento libre en el aula, señalando números en el suelo y diciendo en voz alta.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve donde los personajes encuentran números en diferentes situaciones, para reforzar su reconocimiento.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un mural colectivo llamado “Mi camino de números”, donde pegarán huellas de manos y pies, cada una con un número escrito y decorado por ellos. La actividad permite evaluar su reconocimiento y asociación de números con objetos, su motricidad fina y su participación activa.
Criterios de evaluación:

• Identificación y nombramiento de los números en las huellas.
• Participación en actividades motrices y sensoriales.
• Expresión oral y gestual al relacionar números con acciones y objetos.

Este producto refleja la integración de los saberes numéricos en actividades sensoriales, motrices y de expresión, alineados con los PDAs y el enfoque de pensamiento crítico.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas.
• Anotar cómo los niños relacionan números con objetos o acciones durante las actividades.
• Formular preguntas abiertas para conocer su comprensión, como: “¿Qué número es ese?” o “¿Puedes encontrar otro igual?”
• Registrar anécdotas y ejemplos específicos de cada niño durante las exploraciones, para retroalimentar y ajustar actividades futuras.