Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Descubriendo mi cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer la importancia de cada parte de nuestro cuerpo
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canciones y movimientos (ejemplo: “El cuerpo en movimiento”).
Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Conoces todas las partes de tu cuerpo?” y una breve exploración de qué saben ya los niños, usando gestos y palabras sencillas.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de “¿Dónde está mi parte?”: los niños, con los ojos cerrados, tocan diferentes partes del cuerpo de un compañero guiados por instrucciones verbales y sensoriales.
Actividad 4: Movimiento: imitar animales o personajes que usan diferentes partes del cuerpo (ejemplo: saltar con las piernas, aplaudir con las manos).

Cierre:

Cuento sensorial: escuchar un cuento sobre un niño que descubre sus partes del cuerpo, usando sonidos y gestos (sin texto).
Reflexión breve: decir en voz alta qué parte del cuerpo les gusta más y por qué.