Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción del cuerpo con movimientos (ejemplo: “Cabeza, hombros, rodillas y pies”).
• Actividad 2: Pregunta inicial: “¿Para qué usamos nuestras manos y pies?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad sensorial: pegar en una cartulina siluetas de partes del cuerpo y decorarlas con diferentes texturas (papel lija, algodón, tela).
• Actividad 4: Juego de movimientos: imitar diferentes acciones usando diferentes partes (saltar con los pies, mover las manos, girar la cabeza).

Cierre:

• Mostrar la silueta decorada y comentar qué partes del cuerpo usaron más.
• Canción final: repetir la canción del inicio, con énfasis en las partes del cuerpo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento y sonrisa.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué parte del cuerpo usas para ver, oír, oler y tocar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: con los ojos vendados, tocar objetos y decir qué parte del cuerpo se usa para sentirlos (manos, cara, pies).
• Actividad 4: Juego de reconocimiento: en una caja, meter diferentes objetos y que los niños adivinen usando sus sentidos.

Cierre:

• Breve reflexión oral: qué partes del cuerpo usaron para explorar.
• Cuento corto con sonidos y movimientos relacionados con las partes del cuerpo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y mover el cuerpo al ritmo de una canción alegre.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué partes del cuerpo podemos mover para jugar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “Simón dice”: usando instrucciones con diferentes partes del cuerpo (toca tu cabeza, salta con los pies).
• Actividad 4: Exploración motriz: caminar en diferentes formas (sobre una línea, en círculos, saltar).

Cierre:

• Compartir qué partes del cuerpo movieron más.
• Cuento o historia breve sobre un día de juegos usando varias partes del cuerpo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y revisión de lo aprendido con una canción o rima.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación grupal: hacer un mural con los niños en el suelo, pegando y decorando siluetas de cuerpos con partes que aprendieron a identificar.
• Actividad 4: Juego libre con muñecos o títeres, en donde los niños señalan diferentes partes del cuerpo y dicen sus nombres.

Cierre:

• Presentación del mural y breve explicación de cada parte del cuerpo que decoraron.
• Cierre con una canción o rima final, reforzando la importancia de cuidar y conocer nuestro cuerpo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un mural colectivo titulado “¡Yo y mi cuerpo!”, elaborado por los niños, donde cada uno pegue y decore la silueta de un cuerpo con partes identificadas y decoradas con diferentes texturas.
¿Cómo?: Los niños seleccionan las partes del cuerpo y las representan en el mural, expresando en palabras o gestos qué parte les gusta más o qué uso tiene.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y motrices.
• Reconocimiento y nombramiento de las partes del cuerpo en el mural.
• Uso de diferentes lenguajes para expresar sus ideas sobre su cuerpo.
• Colaboración y respeto en el trabajo grupal.