Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Seguridad en acción
Asunto o Problema: Los niños y las niñas no son conscientes de las zonas riesgosas o accidentes que pueden enfrentar en su día a día en el aula y en la escuela.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y participativo
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos:

Reconocer zonas peligrosas en el aula y en la escuela.
Identificar acciones que previenen accidentes.
Colaborar en acciones de seguridad y difusión de cultura preventiva.

PDAs: Propone y realiza acciones de seguridad, colabora en difusión y cultura preventiva, tomando en cuenta el bienestar de todos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con canción de bienvenida (“¡Vamos a aprender a cuidarnos!”) que incluya gestos y movimientos.
Actividad 2: Rápida ronda de “¿Qué sabes sobre cuidarse en la escuela?” con preguntas sencillas y gestos (ejemplo: ¿Has visto alguna zona peligrosa?).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada de la escuela con una lista visual de zonas seguras y peligrosas (ejemplo: escaleras, cocina, baños). Los niños usan tarjetas con imágenes y mueven figuras a las zonas correspondientes en un mapa grande (material manipulable: tarjetas, figuras, mapa).
Actividad 4: Juego de “El semáforo de la seguridad”, en el que los niños caminan por el salón y se detienen, avanzan o retroceden según las instrucciones del docente (color verde, amarillo, rojo).

Cierre:

Cuento corto: “El ratón que aprendió a cuidarse” (adaptado y con ilustraciones).
Preguntas guiadas: “¿Qué zonas peligrosas vimos hoy? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos?”

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción de saludo con movimientos: “Me cuido, me cuido” (canción de movimiento).
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué cosas podemos hacer para que todos estemos seguros en la escuela?” (respuestas libres, guiadas).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación de señalizaciones de seguridad: los niños pintan y recortan señalizaciones (ejemplo: “Cuidado con las escaleras”, “Zona de juegos segura”). Se colocan en lugares estratégicos del aula.
Actividad 4: Juego de roles: “¿Qué hacemos si vemos algo peligroso?” Los niños representan acciones seguras (ejemplo: avisar, alejarse, pedir ayuda).

Cierre:

Reflexión en círculo: “¿Qué aprendimos hoy para cuidarnos en la escuela?”
Dibujo individual: “Mi lugar seguro en la escuela”.