## Información Básica

Nombre del Proyecto: Convirtiendo en amigos a todos mis compañeros
Asunto o Problema Principal: Asumir que hay diferentes formas de ser, aceptarlas, respetarlas y convivir de manera sana con todos
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Igualdad de género

Lunes

Inicio: Ronda de presentación con tarjetas de diferentes características (colores, formas, gustos). Los niños muestran su tarjeta y dicen algo que les gusta o que les hace únicos.
Desarrollo: Juego sensorial: “Mi espejo” – los niños observan su reflejo en espejos y señalan características propias (color de ojos, cabello). Luego, en parejas, describen sus rasgos.
Cierre: Cuento corto sobre un grupo de amigos diversos, resaltando que todos son especiales. Preguntas para reflexionar: “¿Qué me hace único?”

Martes

Inicio: Canción sobre aceptar diferencias (como “Todos somos diferentes”).
Desarrollo: Dibujar en su hoja su “ser único”: características físicas y gustos. Compartir en grupo y escuchar a los compañeros.
Cierre: Crear un mural colaborativo con los dibujos y palabras que expresen aceptación y respeto.

Miércoles

Inicio: Juego de roles: “Estoy feliz con mi amigo diferente”.
Desarrollo: En parejas, realizar una pequeña dramatización sobre aceptar las diferencias en gustos, ropa y cultura.
Cierre: Conversación guiada: “¿Qué aprendí hoy sobre aceptar a mis amigos?”

Jueves

Inicio: Presentación de objetos o prendas de diferentes culturas o estilos (pantalones, sombreros, accesorios).
Desarrollo: Pequeña exposición donde cada niño comparte algo que le gusta o que tiene que ver con su cultura o estilo personal.
Cierre: Reflexión: “¿Por qué es bonito que seamos diferentes?”

Viernes

Inicio: Círculo de “Elogios y agradecimientos”: cada niño dice algo positivo sobre un compañero.
Desarrollo: Juego de “La cuerda de los amigos”: formando un círculo, cada uno comparte algo bonito de su amigo.
Cierre: Elaboración de un “Árbol de la amistad” con hojas que tengan palabras o dibujos que expresen respeto y aceptación.

Lunes

Inicio: Presentar una historia sobre un niño que aprende a respetar a otros.
Desarrollo: Juego “Simón dice” con acciones que impliquen respeto (ej. “respeta el espacio de tu compañero”).
Cierre: Charla sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos respeta o no.

Martes

Inicio: Canción sobre empatía y respeto mutuo.
Desarrollo: Juego sensorial: “¿Cómo se sienten?” con máscaras o expresiones faciales, los niños identifican emociones y empatizan.
Cierre: Dibujar una situación donde alguien necesita ayuda o respeto.

Miércoles

Inicio: Presentar situaciones mediante títeres o cuentos cortos en las que haya conflictos por diferencias.
Desarrollo: Dinámica de resolución de conflictos: cada niño sugiere cómo resolver un problema respetando a los demás.
Cierre: Reflexión grupal: “¿Qué puedo hacer para ser un buen amigo?”

Jueves

Inicio: Juego de “El espejo”: imitar emociones y gestos de los compañeros, fomentando la empatía.
Desarrollo: Crear carteles con frases respetuosas y solidarias.
Cierre: Compartir y decorar un espacio con los carteles, promoviendo convivencia respetuosa.

Viernes

Inicio: Ronda de preguntas: “¿Qué aprendí esta semana sobre respetar a todos?”
Desarrollo: Juego cooperativo: “Construimos juntos” con bloques, promoviendo trabajo en equipo y respeto.
Cierre: Elaboración de una “Certificación de buen amigo” que cada niño reciba por su participación y actitud respetuosa.