Acercamiento

• Exploración sensorial: “El mural de emociones”, donde los niños tocan diferentes texturas (suave, áspera, rugosa) y asocian con emociones (suave con alegría, áspera con enojo).
• Uso de colores: pintar con colores que representen emociones (amarillo para alegría, azul para tristeza).

Comprensión y producción

• Dibujo guiado: “Dibuja cómo te sientes hoy”, usando colores, formas y detalles culturales (Fuente: Libro, Pág. 47).
• Crear personajes con expresiones faciales que muestran emociones y narrar pequeñas historias con ellos.
• Uso de recursos visuales: imágenes de personajes en diferentes estados emocionales acompañados de música y sonidos.

Reconocimiento

• Observación en pares: “¿Qué emoción ves en tu amigo?”
• Comentarios positivos y preguntas: “¿Por qué crees que ese personaje está feliz/triste?”

Corrección

• Ajustar el dibujo o la expresión si es necesario, guiando con preguntas sencillas: “¿Qué te gustaría agregar para que se vea feliz/triste?”

Integración

• Montar una exposición en el aula: “Mi emoción en mi dibujo”, donde los niños comparten sus obras y explican qué emoción representan y cómo la sienten (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Juego de roles: “El teatro de las emociones”, donde actúan diferentes sentimientos usando disfraces y expresiones faciales.

Difusión

• Cantar una canción creada por los niños sobre las emociones.
• Crear un mural colectivo con dibujos y pequeñas historias de cada niño, que luego compartan con otras clases o con familiares.

Consideraciones

• Reflexión guiada: “¿Qué aprendí hoy sobre mis emociones y las de mis amigos?” con preguntas sencillas.
• Escuchar y valorar las experiencias de cada niño, promoviendo la inclusión.

Avances

• Celebrar con una pequeña “Fiesta de emociones” donde cada niño muestre su dibujo y comparta cómo se sintió al crearlo.
• Explorar nuevas emociones o detalles culturales en futuras actividades.