Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Fase / Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 3 años

Integración

*Jugando y creando con las vocales*

  • Crear un mural colectivo donde cada niño pegue o dibuje su vocal favorita.
  • Montar un rincón de letras con objetos y dibujos relacionados con cada vocal, para explorar libremente.
  • Juego simbólico usando letras y objetos relacionados: "La tienda de las vocales".

Difusión

*¡Compartiendo lo aprendido!*

  • Invitar a los niños a mostrar sus dibujos o collages a sus padres o compañeros.
  • Cantar la canción de las vocales en grupo, con aplausos y sonrisas.

Consideraciones

*Reflexionando*

  • Preguntar con gestos o palabras sencillas: "¿Qué te gustó?", "¿Qué aprendiste hoy?".
  • Escuchar y valorar las respuestas, reforzando el logro de reconocer las vocales.

Avances

*Celebrando*

  • Celebrar con un pequeño "festival" de vocales, donde los niños muestren sus creaciones.
  • Reforzar positivamente cada logro, promoviendo la confianza y el interés por seguir aprendiendo.

Recursos y Material Didáctico

  • Tarjetas con letras y objetos asociados (manzana, elefante, iguana, oso, uva).
  • Texturas variadas para la exploración táctil.
  • Plastilina, papel de colores, tijeras, pegamento.
  • Títeres de letras y objetos.
  • Música y canciones relacionadas con las vocales.
  • Espacio para juego libre y movimiento.

Evaluación

  • Autoevaluación: ¿Qué te gustó más? ¿Qué aprendiste? (Respuestas guiadas por el docente).
  • Coevaluación: Observación del reconocimiento y manipulación de las vocales durante las actividades.
  • Producto final: Dibujo o collage donde el niño represente una vocal y objetos relacionados. Criterios: identificación de la vocal, participación activa, expresión creativa.

Este proyecto busca que los niños experimenten, exploren y expresen sus conocimientos sobre las vocales en un ambiente lúdico, sensorial y afectivo, promoviendo una primera aproximación significativa y alegre a las letras.

Planeación Pág 4
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