Semana 2: Introducción a los números y el conteo de uno en uno en español y lengua indígena

Lunes

• Inicio: Presentar números del 1 al 5 mediante canciones y rimas en español y en lengua indígena.
• Desarrollo: Juegos con objetos (piedras, semillas, botones) para contar de uno en uno, en ambas lenguas.
• Cierre: Despedida con una canción de conteo en comunidad.

Martes

• Inicio: Mostrar tarjetas con números y pedir que los nombren, en español y lengua indígena.
• Desarrollo: Juego de “Búsqueda del número” en el aula, donde los niños encuentren objetos que correspondan a los números presentados.
• Cierre: Dibujar en una hoja el número y los objetos que representan ese número.

Miércoles

• Inicio: Cantar una canción del conteo en ambos idiomas.
• Desarrollo: Organizar una "carrera de números" en la que los niños avancen en orden, tocando o señalando el número correspondiente.
• Cierre: Juego de asociación: unir tarjetas con números y objetos.

Jueves

• Inicio: Narración de una historia sencilla en comunidad que involucre conteo y números en ambas lenguas.
• Desarrollo: Crear un cuento colectivo usando objetos y números, reforzando el conteo de uno en uno.
• Cierre: Compartir en círculo lo que aprendieron sobre los números y el conteo.

Viernes

• Inicio: Revisar los números mediante un juego sensorial con bloques numerados.
• Desarrollo: Elaborar una gráfica con los números y objetos contados durante la semana.
• Cierre: Cantar y bailar la canción del conteo para cerrar la semana.

Semana 3: Escritura de grafías de los números y su relación con el conteo en español y lengua indígena

Lunes

• Inicio: Mostrar las grafías de los números del 1 al 5, en ambas lenguas.
• Desarrollo: Juegos con plastilina para formar las figuras de los números.
• Cierre: Dibujar en la arena o en el pizarrón las grafías de los números.

Martes

• Inicio: Cantar canciones que relacionen número y cantidad.
• Desarrollo: Juegos de trazo con lápices o crayones sobre hojas grandes, siguiendo las grafías de los números.
• Cierre: Compartir y comentar las formas que formaron.

Miércoles

• Inicio: Presentar un cuento o historia en comunidad que involucre números escritos.
• Desarrollo: Actividad de copiar o trazar los números del 1 al 5 en fichas o en papel de forma lúdica.
• Cierre: Compartir en pequeños grupos qué números les gustaron más y por qué.

Jueves

• Inicio: Juego de reconocimiento visual de grafías con tarjetas y objetos.
• Desarrollo: Crear una secuencia de números usando objetos y dibujos, reforzando la escritura de los números.
• Cierre: Escuchar una historia que incluya números y contar en voz alta.

Viernes

• Inicio: Repaso de las grafías mediante canciones y movimientos.
• Desarrollo: Elaborar un mural con los números escritos y decorados por los niños, en ambas lenguas.
• Cierre: Presentar su mural a la comunidad.