Información Básica

Nombre del Proyecto: La Navidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Se observa en los niños la falta de información sobre las celebridades de la comunidad.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

• Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Conociendo las Celebridades de mi Comunidad

Enfoque: Introducir a los niños a las personas importantes en su comunidad y sus celebraciones, usando el lenguaje oral y gestual.

Lunes:

• *Inicio:* Charla sencilla con imágenes de personas de la comunidad (maestros, papás, abuelos).
• *Desarrollo:* Los niños escuchan historias cortas sobre estas personas y repiten palabras o señas relacionadas.
• *Cierre:* Juego de imitar gestos o sonidos de las personas presentadas.

Martes:

• *Inicio:* Presentación de fotos o dibujos de celebraciones en la comunidad.
• *Desarrollo:* Los niños expresan qué celebran, usando gestos o palabras simples.
• *Cierre:* Cantar una canción relacionada con las celebraciones comunitarias.

Miércoles:

• *Inicio:* Cuento sencillo sobre un evento comunitario (relación con la Navidad).
• *Desarrollo:* Diálogo guiado con gestos y palabras para identificar personajes y acciones.
• *Cierre:* Dibujar o pegar recortes de figuras relacionadas con el cuento.

Jueves:

• *Inicio:* Juego de reconocimiento de personas y celebraciones en fotografías.
• *Desarrollo:* Los niños señalan y nombran a las personas o eventos en las imágenes.
• *Cierre:* Repetición de palabras y gestos aprendidos en la actividad.

Viernes:

• *Inicio:* Círculo de diálogo sobre quiénes son las personas importantes en su día a día.
• *Desarrollo:* Expresión libre con palabras, señas o movimientos.
• *Cierre:* Cantar una canción sobre la comunidad y las celebraciones.

Semana 2: Explorando la Navidad y sus Tradiciones

Enfoque: Conocer las tradiciones navideñas en la comunidad a través del arte y la expresión estética.

Lunes:

• *Inicio:* Escuchar y observar imágenes de adornos, nacimientos y villancicos.
• *Desarrollo:* Juego sensorial con materiales (papel, tela, plastilina) para crear pequeños adornos.
• *Cierre:* Presentar sus creaciones diciendo qué hicieron (palabras o señas).

Martes:

• *Inicio:* Cantar villancicos sencillos en grupo.
• *Desarrollo:* Imitar movimientos y gestos asociados a las canciones.
• *Cierre:* Mostrar en qué parte del cuerpo sienten la música (brazos, manos, pies).

Miércoles:

• *Inicio:* Compartir una historia navideña sencilla y visual.
• *Desarrollo:* Repetir palabras o gestos que representan los personajes y acciones.
• *Cierre:* Dibujar lo que más les gustó de la historia.

Jueves:

• *Inicio:* Juego de imitación de actividades típicas navideñas (poner la estrella, envolver regalos).
• *Desarrollo:* Los niños representan con gestos y movimientos esas actividades.
• *Cierre:* Narrar en breve qué hicieron, usando palabras o señas.

Viernes:

• *Inicio:* Elaboración de una tarjeta navideña con pegatinas y materiales sensoriales.
• *Desarrollo:* Expresar con palabras o señas para qué sirve la tarjeta.
• *Cierre:* Compartir su tarjeta con un compañero y decirle “Feliz Navidad”.