Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cuidado del cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mala alimentación
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula, Comunidad, Hogar
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos | PDA |
|---|
Diversidad natural y la comunidad | Explorar plantas y otros seres vivos en su entorno; describir características sensoriales | Usa sus sentidos para percibir plantas, describiendo olor, color, forma, textura, tamaño (Fuente: Libro, Pág. X) |
Saberes familiares y comunitarios | Reconocer alimentos tradicionales y sus beneficios | Relaciona alimentos con plantas o animales y evita desperdicio |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Alimentación saludable y cultura alimentaria | Identifica alimentos saludables y los que no lo son; práctica de higiene en consumo de alimentos |
De lo Humano y lo Comunitario | Cuidado personal, higiene y salud | Reconoce costumbres familiares relacionadas con alimentación y limpieza; realiza actividades básicas de higiene |
Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción "¿Qué comiste hoy?" para saludar y activar la atención (rutina de salud y alimentación).
- Mostrar una caja con frutas y verduras de colores y texturas diferentes, preguntando: "¿Qué fruta o verdura te gusta?" para activar conocimientos previos y motivar exploración sensorial.
Desarrollo:
- Actividad principal: Explorar con las manos, la nariz y la vista diferentes frutas y verduras reales (manzanas, zanahorias, plátanos). Los niños tocan, huelen, observan y describen lo que sienten (Fuente: Libro, Pág. X). Se conversa sobre cuáles son saludables y cuáles no.
- Juegos de movimiento: "La carrera saludable", donde los niños imitan a diferentes animales y en cada paso, llevan una fruta o verdura, fomentando movimiento y reconocimiento de alimentos.
- Dibujo libre: Dibujan su fruta o verdura favorita usando crayones y papel grande.
Cierre:
- Cuento corto: "La fruta que quería ser saludable" (cuento adaptado donde las frutas aprenden a cuidar su salud).
- Preguntas simples: "¿Qué aprendieron hoy?", "¿Qué fruta o verdura te gustó más?" para reflexionar y autoevaluar.
Martes
Inicio:
- Saludo con una canción sobre higiene y salud, invitando a los niños a imitar el lavado de manos con música.
- Rápida actividad de recuperación: mostrar una imagen de alimentos chatarra y preguntar: "¿Es esto saludable? ¿Y esto?" (mostrando fruta y dulce).
Desarrollo:
- Exploración guiada: con plastilina, modelan sus alimentos favoritos, diferenciando los saludables y no saludables (Fuente: Pág. X).
- Movimiento: "El baile de las frutas y verduras", donde bailan y hacen movimientos que representan diferentes alimentos (saltar como una zanahoria, rodar como una papa).
- Juego sensorial: recibir diferentes alimentos en bolsas opacas y adivinar qué es solo con las manos.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué fruta o verdura quieres comer hoy?" y "¿Por qué es buena para tu cuerpo?"
- Dibujo en grupo de su comida preferida y compartirlo.
Miércoles
Inicio:
- Cantar la canción "Lava, lava, que me limpia", para promover la higiene personal.
- Pregunta sencilla: "¿Qué haces antes de comer?" para activar conocimientos previos sobre higiene.
Desarrollo:
- Experimento: lavar frutas y verduras con agua y jabón (supervisión, actividades de higiene). Observan cómo cambian al limpiar (Fuente: Libro, Pág. X).
- Juego de roles: en una "tienda de alimentos", los niños practican seleccionar y limpiar productos, aprendiendo sobre higiene y cuidado.
- Actividad artística: crear un collage con recortes de frutas y verduras, promoviendo reconocimiento visual y sensorial.
Cierre:
- Cuento breve sobre "El pequeño chef saludable", resaltando hábitos de higiene y alimentación.
- Preguntas: "¿Qué hiciste hoy para estar saludable?" para autoevaluar.
Jueves
Inicio:
- Cantar para activar energías: "Vamos a cuidar nuestro cuerpo".
- Pregunta rápida: "¿Qué comiste ayer?" para activar conocimientos sobre alimentación en su entorno familiar.
Desarrollo:
- Visita virtual o real a una huerta o jardín escolar, observando plantas comestibles (si es posible).
- Observación y descripción sensorial: oler, tocar, y describir diferentes hojas o frutas recolectadas.
- Juego de clasificación: separar alimentos en saludables y no saludables usando tarjetas o alimentos reales.
Cierre:
- Conversación grupal: "¿Qué comiste hoy que te ayuda a crecer fuerte?"
- Dibujo colectivo: una comida saludable con diferentes ingredientes.
Viernes
Inicio:
- Canción de despedida y reflexión sobre lo aprendido, con movimientos y gestos (ej. "Mi cuerpo sano").
- Pregunta final: "¿Qué comida te gusta más y por qué?" para activar la expresión oral y emocional.
Desarrollo:
- Creación de un mural: cada niño pega una imagen o dibujo de su alimento favorito saludable que exploraron la semana (dando énfasis en la variedad y color).
- Juego de imitación: simular preparar un plato saludable, lavando, cortando y sirviendo alimentos en una mesa de juguete.
- Juego libre: explorar con plastilina o materiales sensoriales, creando su "plato saludable".
Cierre:
- Reflexión final: "¿Qué aprendiste sobre comer bien?"
- Compartir su dibujo favorito del mural y expresar por qué les gusta.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural colectivo donde cada niño pega o dibuja su alimento saludable favorito, acompañado de una pequeña descripción o palabra que diga por qué les gusta. También se puede incluir una figura de plastilina o dibujo que represente cómo se sienten cuando comen bien.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en la selección y exploración de alimentos.
- Describe sensorialmente sus alimentos favoritos (color, textura, olor).
- Reconoce alimentos saludables y los diferencia de los no saludables.
- Expresa emociones relacionadas con la alimentación.
- Colabora en la creación del mural y comparte su elección.
Relación con los PDAs:
Permite evidenciar la exploración sensorial, el reconocimiento de alimentos saludables, la asociación con plantas y animales, y la práctica de hábitos de higiene en la alimentación.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar y registrar cómo participan en las actividades sensoriales y juegos de clasificación.
- Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó, en pequeños momentos informales.
- Registrar las expresiones orales y gestuales que muestran comprensión o interés.
- Evaluar la capacidad de describir y diferenciar alimentos saludables en actividades de grupo y en conversaciones.
- Analizar el interés y la participación en actividades prácticas y creativas relacionadas con el cuidado del cuerpo y la alimentación.
Este proyecto busca promover en los niños una relación positiva y activa con su alimentación, fomentando la exploración sensorial, el respeto por su entorno y la conciencia de hábitos saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.