Martes

Inicio:

• Saludo con una canción sobre higiene y salud, invitando a los niños a imitar el lavado de manos con música.
• Rápida actividad de recuperación: mostrar una imagen de alimentos chatarra y preguntar: "¿Es esto saludable? ¿Y esto?" (mostrando fruta y dulce).

Desarrollo:

• Exploración guiada: con plastilina, modelan sus alimentos favoritos, diferenciando los saludables y no saludables (Fuente: Pág. X).
• Movimiento: "El baile de las frutas y verduras", donde bailan y hacen movimientos que representan diferentes alimentos (saltar como una zanahoria, rodar como una papa).
• Juego sensorial: recibir diferentes alimentos en bolsas opacas y adivinar qué es solo con las manos.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué fruta o verdura quieres comer hoy?" y "¿Por qué es buena para tu cuerpo?"
• Dibujo en grupo de su comida preferida y compartirlo.

Miércoles

Inicio:

• Cantar la canción "Lava, lava, que me limpia", para promover la higiene personal.
• Pregunta sencilla: "¿Qué haces antes de comer?" para activar conocimientos previos sobre higiene.

Desarrollo:

• Experimento: lavar frutas y verduras con agua y jabón (supervisión, actividades de higiene). Observan cómo cambian al limpiar (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego de roles: en una "tienda de alimentos", los niños practican seleccionar y limpiar productos, aprendiendo sobre higiene y cuidado.
• Actividad artística: crear un collage con recortes de frutas y verduras, promoviendo reconocimiento visual y sensorial.

Cierre:

• Cuento breve sobre "El pequeño chef saludable", resaltando hábitos de higiene y alimentación.
• Preguntas: "¿Qué hiciste hoy para estar saludable?" para autoevaluar.

Jueves

Inicio:

• Cantar para activar energías: "Vamos a cuidar nuestro cuerpo".
• Pregunta rápida: "¿Qué comiste ayer?" para activar conocimientos sobre alimentación en su entorno familiar.

Desarrollo:

• Visita virtual o real a una huerta o jardín escolar, observando plantas comestibles (si es posible).
• Observación y descripción sensorial: oler, tocar, y describir diferentes hojas o frutas recolectadas.
• Juego de clasificación: separar alimentos en saludables y no saludables usando tarjetas o alimentos reales.

Cierre:

• Conversación grupal: "¿Qué comiste hoy que te ayuda a crecer fuerte?"
• Dibujo colectivo: una comida saludable con diferentes ingredientes.

Viernes

Inicio:

• Canción de despedida y reflexión sobre lo aprendido, con movimientos y gestos (ej. "Mi cuerpo sano").
• Pregunta final: "¿Qué comida te gusta más y por qué?" para activar la expresión oral y emocional.

Desarrollo:

• Creación de un mural: cada niño pega una imagen o dibujo de su alimento favorito saludable que exploraron la semana (dando énfasis en la variedad y color).
• Juego de imitación: simular preparar un plato saludable, lavando, cortando y sirviendo alimentos en una mesa de juguete.
• Juego libre: explorar con plastilina o materiales sensoriales, creando su "plato saludable".

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué aprendiste sobre comer bien?"
• Compartir su dibujo favorito del mural y expresar por qué les gusta.