Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Una buena alimentación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos desconocen la comida saludable
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Practica hábitos de higiene y limpieza en el consumo y preparación de alimentos y bebidas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canciones y gestos (ejemplo: "Hola, amigos, ¿cómo están?").
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: “¿Qué comiste hoy?” y “¿Qué te gusta comer?” para activar conocimientos previos sobre alimentos y gustos.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial de frutas y verduras (tocar, oler, observar). Se colocan en una mesa diferentes alimentos naturales (ejemplo: plátano, tomate, zanahoria). Los niños describen lo que perciben con sus sentidos.
Actividad 4: Juego de imitación: “Soy una fruta/verdura” y los niños imitan movimientos o sonidos relacionados (ejemplo: saltar como un tomate, rodar como una zanahoria).
Actividad 5: Dibujar o pegar imágenes de alimentos saludables en una cartulina grande (“Mi plato saludable”).

Cierre:

Cuento sencillo con personajes que hablan de sus comidas favoritas y por qué las comen.
Reflexión grupal: “¿Qué comida saludable podemos comer en casa o en la escuela?”