## Información Básica

Nombre del Proyecto: Números al servicio de la comunidad: mi pequeño supermercado
Asunto o Problema Principal: Dificultad para contar objetos, identificar cantidades y realizar acciones de conteo.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Semana 1: Explorando los números en mi comunidad

Enfoque: Reconocer y familiarizarse con los números y cantidades en su entorno cotidiano.

Lunes

Inicio: Conversación sobre qué objetos usamos en el supermercado. Mostrar imágenes de diferentes productos y contar juntos.
Desarrollo: Juegos sensoriales con frutas y verduras reales, donde los niños deben contar y clasificar en grupos (uno, dos, tres).
Cierre: Dibujar su fruta o verdura favorita y contar cuántas tienen.

Martes

Inicio: Presentar una caja con diferentes objetos (piedras pequeñas, semillas). Preguntar cuántos hay y contar en voz alta.
Desarrollo: Juego de “¿Cuántos hay?” usando tarjetas con números y objetos correspondientes.
Cierre: Canción con números del 1 al 5 para reforzar conteo.

Miércoles

Inicio: Mostrar fotos del mercado y preguntar qué productos conocen.
Desarrollo: Crear un mural colectivo con imágenes de productos y etiquetas con cantidades (ejemplo: 3 manzanas).
Cierre: Juego de roles: simular ser compradores y vendedores contando los productos.

Jueves

Inicio: Charla sobre qué pasa si agregamos o quitamos objetos en una balanza.
Desarrollo: Experimento con balanzas y objetos pequeños para contar y pesar.
Cierre: Dibujar en papel una balanza con objetos y contar cuántos hay en cada lado.

Viernes

Inicio: Revisar lo aprendido con una ronda de preguntas y respuestas.
Desarrollo: Actividad lúdica de “Bingo de números”, donde cada niño busca el número que le asignaron y lo cuenta.
Cierre: Cantar una canción sobre los números y hacer una breve reflexión grupal.

Enfoque: Identificar diferentes maneras de contar objetos en su comunidad y en el hogar.

Lunes

Inicio: Presentar diferentes objetos de la comunidad (llaves, botones, hojas).
Desarrollo: Juego de clasificación por cantidades: separar objetos en grupos de uno, dos, tres… hasta cinco.
Cierre: Conversar sobre qué objetos podemos contar en casa y en la calle.

Martes

Inicio: Mostrar imágenes de tiendas, mercados y parques.
Desarrollo: Observar y contar los niños y objetos en las fotos.
Cierre: Crear una lista sencilla de cosas que podemos contar en nuestro espacio cercano.

Miércoles

Inicio: Juego de “contar pasos” al caminar por el aula o comunidad.
Desarrollo: Caminata en la comunidad o patio, contando en voz alta los pasos o objetos que encontramos (árboles, bancas).
Cierre: Dibujar un recorrido y señalar cuántos objetos contaron en el camino.

Jueves

Inicio: Conversar sobre cómo usamos las manos para contar.
Desarrollo: Juego con las manos: contar dedos, hacer figuras y señalar cantidades con los dedos.
Cierre: Crear una lista de objetos en la comunidad que se pueden contar con las manos.

Viernes

Inicio: Revisar lo aprendido con una historia sencilla sobre un mercado.
Desarrollo: Juego de “Simón dice” con instrucciones de contar diferentes objetos (ejemplo: “toca 2 frutas”).
Cierre: Cantar una canción sobre contar en diferentes lugares.