Identificación

Exploración de señales y reglas en el salón

• Observación libre de los señalamientos y reglas en el aula, tocando, señalando y comentando con los niños qué ven.
• Diálogo guiado con preguntas sencillas: “¿Qué es esto?”, “¿Para qué sirve?”, “¿Qué pasa si no lo respetamos?” (Fomento del diálogo y el lenguaje).

Recuperación

Juegos sensoriales de espera y respeto

• Juego de “La estatua”: los niños imitan una estatua cuando escuchan la palabra “¡Alto!” para aprender a detenerse y esperar su turno.
• Juego de “Pasar la pelota”: en círculo, pasando la pelota en silencio, para practicar esperar y respetar a los compañeros.

Planificación

Dibujo y símbolos de reglas

• Uso de tarjetas con dibujos de señales y acciones (ej. señal de silencio, esperar, respetar).
• Los niños eligen y colocan las tarjetas en un mural, ayudados por el docente, para definir las reglas del aula de manera visual y concreta.