Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Lo que llevo en mi mente
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar las diversas emociones por las cuales podría estar pasando el estudiante
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cántico de bienvenida y saludo con movimiento (ejemplo: "El saludo feliz").
Actividad 2: Ronda de palabras: cada niño dice una emoción que ha sentido alguna vez y comparte una pequeña experiencia. Se refuerza la idea de que todos sentimos diferentes emociones.

Desarrollo:

Actividad 3: "El espejo de las emociones": los niños se colocan frente a un espejo grande y, uno a uno, imitan diferentes expresiones faciales que representan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).
Actividad 4: Juego sensorial: con tarjetas de texturas (suave, áspera, fría, caliente) y expresiones faciales, los niños asocian la textura con la emoción que creen que representa (ejemplo: textura suave con felicidad).
Actividad 5: Juego de movimiento: "Camino de emociones", los niños caminan por el espacio haciendo diferentes expresiones faciales y movimientos corporales que representan emociones.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre un personaje que experimenta distintas emociones en diferentes situaciones, invitando a los niños a imitar las expresiones y a hablar sobre cómo se sienten los personajes.
Reflexión sencilla: "¿Qué emociones sentimos hoy? ¿Cómo podemos reconocerlas en nosotros y en los demás?"

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción sobre las emociones, acompañada de movimientos.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Alguna vez te has sentido triste o feliz? ¿Qué hiciste?" para activar recuerdos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi caja de emociones": cada niño recibe una caja pequeña y llena de objetos sensoriales (pelotitas, pañuelos, objetos suaves o ásperos). Cada objeto representa una emoción (ejemplo: pelotita para la felicidad). Los niños exploran y después comparten qué emoción creen que representa cada objeto.
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, los niños actúan situaciones que provocan distintas emociones (recibir un regalo, perder un juguete, ver a un amigo).
Actividad 5: Movimiento libre: bailar siguiendo diferentes músicas que representan emociones (alegre, triste, enojado).

Cierre:

Actividad final: Crear un mural colectivo con dibujos de caras con diferentes expresiones emocionales, los niños comentan cuál les gusta más y por qué.
Reflexión: "¿Cómo podemos ayudar a un amigo cuando está triste o enojado?"