Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las emociones con movimientos (ejemplo: "Las caras de mi cara").
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué emoción te gustó hoy? ¿Por qué?" para promover la reflexión inicial.

Desarrollo:

• Actividad 3: "El camino de las emociones": un circuito en el aula donde los niños caminan haciendo caras y movimientos que representan diferentes emociones, siguiendo instrucciones del maestro.
• Actividad 4: Creación de títeres de mano con papeles y materiales sensoriales, cada títere expresa una emoción. Los niños los manipulan y cuentan una pequeña historia con ellos.
• Actividad 5: Juego de movimiento: "Busca y encuentra" objetos en el aula que representen distintas emociones (ejemplo: un corazón de papel para amor, una nube gris para tristeza).

Cierre:

• Actividad final: Narración colectiva: cada niño comparte qué emoción le gustaría sentir más y por qué.
• Reflexión: "¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y moverse con una canción sobre emociones.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué cosas te hacen sentir feliz o triste?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: "El árbol de las emociones": cada niño dibuja o pega en un árbol de cartulina diferentes caras que representan emociones que ha sentido en la semana.
• Actividad 4: Juego sensorial: con ojos vendados, los niños tocan diferentes objetos y describen qué emoción creen que representa ese objeto.
• Actividad 5: Movimiento: imitar animales que representan emociones (ejemplo: un gato feliz, un perro triste).

Cierre:

• Actividad final: Lectura de un cuento que muestre diferentes emociones, seguido de una conversación sobre cómo se sienten los personajes.
• Reflexión: "¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros a sentirnos bien?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cántico final de la semana y saludo con movimiento.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué emoción fue la más difícil de entender esta semana?" para reflexionar.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi libro de emociones": los niños crean un pequeño libro donde dibujan y pegan fotos o dibujos de diferentes emociones que aprendieron, acompañados de palabras sencillas.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Emociones en acción", donde los niños actúan emociones sin hablar, y los demás adivinan qué sienten.
• Actividad 5: Pintura libre: con colores y formas, representan cómo se sienten en ese momento.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del "Libro de emociones" y una ronda de agradecimiento y reconocimiento de sentimientos.
• Reflexión: "¿Qué aprendí sobre mis emociones esta semana?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Árbol de las emociones" colectivo, donde cada niño pega o dibuja en las ramas diferentes caras que representan las emociones que experimentaron durante la semana, acompañadas de palabras o pequeños relatos.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente compartiendo sus emociones.
• Reconoce y expresa al menos tres emociones diferentes.
• Utiliza expresiones faciales y corporales para comunicar sus sentimientos.
• Colabora en la creación del árbol colectivo.

Relación con PDAs:
Este producto refleja la comprensión y reconocimiento de las emociones propias y ajenas, promoviendo la interacción social y la empatía en la comunidad escolar.