Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conociendo mi jardín
Asunto o Problema: Los niños están en proceso de conocer su entorno cercano, su jardín, explorando la flora, fauna y las personas que lo habitan.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula y espacio exterior del jardín escolar
Metodología(s): Basada en problemas, juego activo, exploración sensorial, narrativa y expresión corporal
Ejes Articuladores: Inclusión, diversidad, respeto, identidad y convivencia pacífica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Diversidad en la comunidad y en la naturaleza | Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, apoyándose en distintos lenguajes. |
Características de plantas, animales y objetos del jardín | Explica en su lengua materna cómo y por qué suceden algunos procesos naturales. |
Derechos, responsabilidades y cultura de paz | Construye acuerdos para convivir, expresa emociones y respeta las diferencias. |
Identidad personal y pertenencia | Distingue rasgos de identidad propios y de los demás, muestra respeto y empatía. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes: Descubriendo mi jardín
Inicio:
- Canto de bienvenida y saludo con la canción "Hola, jardín bonito" (adaptada a la edad).
- Juego de recuperación: Mostrar fotografías de plantas, animales y objetos del jardín, y preguntar: "¿Qué es esto? ¿Lo has visto en nuestro jardín?" (respuesta oral sencilla).
Desarrollo:
- Exploración sensorial: Llevar a los niños a un pequeño recorrido por el jardín con los ojos cerrados, tocando hojas, piedras, flores y escuchando sonidos.
- Actividad principal: Crear un "Libro sensorial del jardín" usando recortes, huellas, texturas y dibujos de plantas, animales y objetos encontrados. (Fuente: libro "Explorando mi entorno", pág. 45).
- Movilización: Juego de imitar animales del jardín (saltando como conejos, volando como pájaros).
Cierre:
- Compartir en círculo una cosa que les gustó o que aprendieron del recorrido.
- Cuento corto: "El pequeño pajarito que quería conocer el jardín" (cuento narrado con gestos).
- Expresión: Dibujar en una hoja algo que más les gustó del jardín.
Martes: Los colores y formas de mi jardín
Inicio:
- Saludo y canción "Colores en mi jardín" (canción con movimientos).
- Pregunta inicial: “¿Qué colores y formas podemos encontrar en las plantas y animales?”
Desarrollo:
- Actividad sensorial: Clasificación de objetos del jardín (piedras, hojas, flores) por colores y formas, usando cajas y tarjetas.
- Creación artística: Con plastilina o papel, hacer figuras de flores, hojas o animales del jardín, observando sus formas y colores.
- Movimiento: Juegos de imitación: “Soy una flor que se abre” o “Soy un animal que corre en el jardín”.
Cierre:
- Revisión de lo que aprendieron: “¿Qué formas y colores vimos hoy?”
- Breve cuento improvisado: “La mariposa que buscaba su color favorito”.
- Dibujo libre de su planta o animal preferido en el jardín.